1.2 在社会中成长【精品课件】-【成长课堂】2023-2024学年八年级道德与法治上册四季特色成长课堂系列（统编版）

道德与法治（部编版） 第一单元 走进社会生活 第一课 丰富的社会生活 第2框 在社会中成长 八年级 上册 四季教学法打造成长课堂 一、教学理念（以学为中心；深度学习；高阶思维） 二、学习共同体（合作小组建设；师生关系培塑；学习习惯养成） 三、学习任务单（课前预习单；课堂探究单；课后巩固单） 四、教学方式（体验式教学；议题式教学；项目式教学） 五、二来三化（学生动起来、课堂活起来；目标问题化、过程活动化、活动趣味化） 六、六步展示法（情境创设+活动策划+问题设定+观点生成+成果呈现+评价引领） 课前一宣一播报 时政播报 我参与，我快乐； 我自信，我成功； 我的课堂，我做主！ 一宣 《早知天下事》 ——新华社 请同学们阅读P6页运用你的经验，回答问题。 导入新课 学习目标 政治认同：关心公共事务，关心社会发展和国家前途和命运。 道德修养：树立积极的生活态度，初步培养学生亲社会的意识。 法治观念：遵守社会规则和习俗，有为他人、为社会服务的精神。 责任意识：将个人成长与社会发展相结合，养成亲社会行为，积极投身社会实践活动。 重点：个人成长与社会的关系；养成亲社会行为。 难点：理解人的成长是不断社会化的过程。 单元主线 参与社会生活 关心社会发展 在社会中成长 在社会课堂中成长 个人成长与社会生活的关系？ 为什么养成亲社会行为？ 如何养成亲社会行为？ 养成亲社会行为 课时感知 春生——（问题驱动→自主生成） 特别提示：静心.标划.默记 1、为什么说个人要在社会课堂中成长？（P7） 2、亲社会行为的含义和表现有哪些？（P8） 3、为什么要养成亲社会行为？（P8） 4、如何养成亲社会行为？（P8） 夏长——（交流合作→共享共长） 编号 项目主题 体验形式 流程 小组展示 1 P7页探究与分享 生活观察 情境创设 活动体验 问题设定 观点生成 成果展示 评价引领 2 3 图片赏析 街头采访 4 5 P8页探究与分享 案例分析 6 1、为什么说个人要在社会课堂中成长？（P7） 2、亲社会行为的含义和表现有哪些？（P8） 3、为什么要养成亲社会行为？（P8） 4、如何养成亲社会行为？（P8） 1、★为什么说“个人的成长离不开社会”？ ①人的成长是不断社会化的过程。 ②我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系。 ③人的生存和发展也离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。 2、亲社会行为主要包括哪些？（表现） 谦让、分享、帮助他人、关心社会发展 3、★为什么要养成亲社会行为？ 必要性：青少年处于走向社会的关键时期，我们应该树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会，养成亲社会行为。 意义/重要性：①有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。 ②参与社会的过程，既是体验社会生活的过程，也是在实践中发展和成就自己的过程。 ③我们只有主动关心社会，积极融入社会，倾力奉献社会，才能实现自己的人生价值。 4、★如何养成亲社会行为？ ①亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。 ②我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践。 ③在社会生活中，我们要遵守社会规则和习俗，热心帮助他人，想他人之所想，急他人之所急。 【夯实基础】 秋收——（特色展示→深度探究） 编号 项目主题 体验形式 流程 小组展示 1 P7页探究与分享 生活观察 情境创设 活动体验 问题设定 观点生成 成果展示 评价引领 2 3 图片赏析 街头采访 4 5 P8页探究与分享 案例分析 6 请同学们阅读P7页探究与分享，回答问题。 食物是农民伯伯种出粮食进而加工出来的；学习用品是工厂的工人生产出来的；衣服是服装厂的叔叔阿姨缝制出来的。 我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系。如同植物生长需要阳光、空气和水一样，人的生存和发展也离不开社会，每个人都从社会中获得物质精神滋养。 特色展示一 结合图片材料，讨论交流： ◆谈谈上述亲社会行为对我们的成长的意义，归纳为什么要养成亲社会行为？ 社会调查 交通劝导 敬老院服务 研学旅行 特色展示二 请同学们阅读P8页探究与分享，回答问题。 特色展示三 【深度探究】 冬藏——（归纳凝练→内化升华） 收获与感悟 理念上 行动上 【核心观点】 1．青少年处于走向社会的关键时期，应该树立积极的生活态度，主动关注社会，了解社会，服务社会，养成亲社会行为。 2．养成亲社会行为，有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。 1．“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心。