1.2化学是一门以实验为基础的科学课件---2023-2024学年九年级化学人教版上册

原子序数 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 拼音 qīng hài lǐ pí péng tàn dàn yǎng fú nǎi 元素名称 H 氢 He 氦 Li 锂 Be 铍 B 硼 C 碳 N 氮 O 氧 F 氟 Ne 氖 原子序数 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 拼音 nà měi lǚ guī lín liú lǜ yà jiǎ gài 元素名称 Na 钠 Mg 镁 Al 铝 Si 硅 P 磷 S 硫 Cl 氯 Ar 氩 K 钾 Ca 钙 任务：记背前20个元素的顺序、名称、符号 一、物理性质 颜色、状态、气味、硬度、熔点、沸点、密度、 挥发性、导电性、吸附性、导热性、延展性等。 二、化学性质 可燃性、助燃性、稳定性、腐蚀性、毒性等。 1.用物理变化、物理性质及化学变化和化学性质填空： 香水挥发 ；香水易挥发 ； 纸张燃烧 ；纸张能燃烧 ； 一氧化碳有毒________ ;干冰能制冷_________ “能、会、是、难、易、具有、可以 物理变化 物理性质 化学变化 化学性质 化学性质 物理性质 初步认识氧气和二氧化碳的性质 物理性质： 化学性质： 实验1：分别收集一瓶氧气和一瓶二氧化碳气体，仔细观察它们的颜色和状态，闻一闻气味。 都是无色无味的气体 实验2：取一根小木条在空气中点燃，分别缓慢地放入盛有氧气和二氧化碳的集气瓶中，观察木条的变化。 氧气支持燃烧（助燃性） 二氧化碳不支持燃烧也不燃烧 扇闻法 将燃着的小木条分别伸入两个集气瓶中，若木条燃烧的更旺，则为氧气，若木条熄灭，则为二氧化碳。 操作+ 现象+结论 区分氧气和二氧化碳的方法： Chemistry 实验探究 对蜡烛及其燃烧进行探究 化学是一门以实验为基础的科学 =Chem is try 导入 第一课时 课题2 九年级化学组 上课时间: 上 课 人： 化学是一门以实验为基础的科学 1、学会对实验现象进行观察和描述的方法 2、掌握蜡烛燃烧前、燃烧时、熄灭后的现象 学习目标（1分钟) 校对答案： (1)小 比水小 不溶 (2)①外焰 焰心 外焰 焰心 ②水雾/水珠 变浑浊 水和二氧化碳 石蜡+氧气 二氧化碳+水 (3)被点燃 重新点燃 → 点燃 自学指导1（8分钟） 1、课本第11-13页 2、完成《百分导学》第7页学习导引一 探究1：点燃前的蜡烛 乳白色圆柱形固体、略有气味 硬度小（质软）、 不溶于水、密度比水小 物理性质： 操作：①观察蜡烛的颜色、形状、状态、气味 ②用小刀切下一块放入水中 现象： 蜡烛被切割、 浮于水面 探究2：点燃时——观察蜡烛燃烧时发生了哪些变化？ ①火焰分为三层 外焰(最亮)、内焰、焰心（最暗） 与外焰接触部分最先变黑而焰心基本不变 ①用火柴点燃蜡烛，观察蜡烛火焰 ②取一根火柴，迅速平放在火焰中，1S后取出 操作： 现象： 结论： （原因：氧气充足，燃烧得更充分 ） 外焰温度最高 从外到内： 蜡烛在空气中燃烧，生成了 水 和 二氧化碳。 2.对蜡烛燃烧产物的探究： 操作： ①用干冷的烧杯罩在火焰上 现象： ①有水珠出现；(不能写“水”) ②用涂有澄清石灰水的烧杯 ②澄清石灰水变浑浊 结论： 点燃 文字表达式： 石蜡 + 氧气 水 + 二氧化碳 → （反应物） （生成物） o2 H2O co2 读作：石蜡和氧气在点燃条件下反应， 生成水和二氧化碳。 用干冷的烧杯罩在火焰上方，有水珠出现，则说明有水生成。 用涂有澄清石灰水的烧杯罩在火焰上方，澄清石灰水变浑浊，则说明有二氧化碳生成。 1、检验蜡烛燃烧生成的水 2、检验蜡烛燃烧生成的二氧化碳 操作+ 现象+结论 探究3：熄灭后的蜡烛 白烟为石蜡的固体小颗粒，由石蜡蒸汽冷却凝结而成 液态石蜡 汽化 → 石蜡蒸汽 遇冷 → 固态石蜡 ①烛芯上方有一缕白烟产生 ②火焰顺着这缕白烟将蜡烛重新点燃 操作： ①熄灭蜡烛，观察所发生的现象 ②用火柴点燃白烟 现象： 结论： 结论 实验：蜡烛燃烧（描述现象时不可出现产物名称） (1)火焰分层： 、 、 。 (2)比较各火焰层温度：用一火柴梗平放入火焰中现象：_____________, 结论： 。 (3) 检验产物的方法： 水:____