8的乘法口诀（教案）人教版二年级上册数学

8的乘法口诀 教学目标 1. 在动手操作和合作探索中，让学生经历8的乘法口诀的编制过程，培养归纳、总结能力。 2. 在合作中获得成功体验，培养良好的合作态度。 教学重点 在动手操作和合作探索中，让学生经历8的乘法口诀的编制过程，培养归纳、总结能力。 教学难点 在合作中获得成功体验，培养良好的合作态度。 一、复习铺垫 1. 背1~7的乘法口诀。 2.开火车。(利用1~7的表内乘法的口算卡片复习学过的口诀)(板书课题:8的乘法口诀) 【设计意图:利用复习加深学生对口诀含义的理解,同时为继续学习乘法口诀做准备】 二、探究新知 　　教学例1：摆1个大正方体要用几个小正方体？摆2个呢？……摆8个呢？ 　　1．课件演示，学生列式。 　　（1）演示：CAI课件立体展现8个小正方体，拼成一个大正方体的过程。 　　（2）提问：摆一个大立方体要用几个小正方体，就是求几个8？怎样列算式？（8×1＝8） 　　（3）再演示：CAI课件逐步增加大正方体的个数，并让学生独立列出2个8、3个8……8个8的乘法算式。 　　（4）汇报：指名汇报乘法算式及结果，全班核对。 　　（5）追问：8×4＝32中32是怎么来的？8×7＝56中的56呢？ 　　2．分组讨论，试编口诀。 　　（1）指导：8×1＝8表示几个8？乘法口诀如何编写？（一八得八）2个8呢？ 　　（2）讨论：另外几句口诀，请同学们根据乘法的意义试一试自己编出来，并填写在教科书上。 　　（3）反馈：指名汇报小组讨论编写出的乘法口诀。 　　让学生再说一说每句口诀的含义。（配合学生回答，演示CAI，闪烁相应的大正方体，算式与口诀。） 三、拓展应用： 　　1、一只螃蟹八条腿，两只螃蟹（ ）条腿，三只螃蟹（ ）条腿，四只螃蟹（ ）条腿，五只螃蟹（ ）条腿，六只螃蟹（ ）条腿，七只螃蟹（ ）条腿，八只螃蟹（ ）条腿。 　　2、口算比赛。 　　1×8 2×8 6×8 7×8 3×8 　　4×8 5×8 8×8 　　3、每盒8个茶杯，有4盒，一共有多少个茶杯？ 　　4、（ ）×4＝32 8×（ ）＝56 　　（ ）×（ ）＝24 四、新知应用，体会知识价值。 　　1、“想想做做”第三题，对口令练习。让学生根据8的乘法口诀说出相关乘法算式，在活动中进一步熟悉8的乘法口诀。 　　2、第四题，运用8的乘法口诀，巩固对口诀的记忆。 　　3、第五题，要求学生从中获取的信息是：每袋乒乓球有五个。 　　4、第六题，要求学生仔细看图，获取的信息有：一共有7人参加收割向日葵的劳动，每人收8棵，一共收了多少棵？ 　　5、第七题，让学生根据口诀填空。通过填未知乘数，既巩固了有关的乘法口诀，又为学生自主探索8的乘法口诀求商做准备。 　　形式丰富多样的练习题，既避免了学生单调乏味之感，又从不同角度多种视角巩固了新知。趣味化、活动化的组织方式，调动了学生学习的积极性，符合新课标“变被动接受为主动探求新知”的理念。 五、全课总结。（播放歌曲） 　　提问：今天同学们学的开心吗？有什么事让你觉得高兴的？（今天你得到了什么收获？请告诉你的同学！（指名回答） 　　课后问题： 　　前面的四个组，每个都座了8个同学，但是最后一个组只座了5个同学，班上有几个同学应该怎样算呢？请同学们回去思考！ $$