5.1观察物体(一)（教案）二年级上册数学人教版

观察物体(一) 教学目标 1. 通过观察、比较，初步体会从不同的位置观察物体所看到的形状是不一样的，并学会根据看到的不同形状正确判断观察者所在的位置。 2. 帮助学生树立从小仔细观察事物、认真思考的好习惯。 教学重点 通过观察、比较，初步体会从不同的位置观察物体所看到的形状是不一样的，并学会根据看到的不同形状正确判断观察者所在的位置。 教学难点 帮助学生树立从小仔细观察事物、认真思考的好习惯。 　一、故事激趣，导入新课 　　1、大屏播放《盲人摸象》的动画故事。 　　2、为什么这几个盲人回答的不同呢？ 　　师：生活中，我们在观察一个物体时，可能由于所处位置的不同，也就是观察物体的角度不同，看到的物体的形状是不同的。今天咱们一起来学习怎样观察物体。（板书：观察物体） 二、小组活动，观察学具 　　（一）本位观察 　　1、今天老师还给大家请来你们最喜欢的警车玩具，你们喜欢吗？现在请每一组的小组长来拿警车。让警车的车头对着黑板放好。 　　师：现在比一比哪组的同学坐得最好。 　　2、好，现在请你轻轻地告诉警车里的警察叔叔，你坐在警车的哪个位置？然后请几个同学来说一说。 　　请坐在警车前、后、左、右的同学依次举手、挥手与老师问好。 　　你们喜欢照相吗？（喜欢）那我们每人在自己的位置上给警车照一张相片吧。请你们用手当相机把它拍下来。 　　老师刚才把你们拍的照片放到了大屏幕。现在请你们认真思考一下，你坐在警车的哪一边？从你这个位置上看到的警车的什么部位，与屏幕上的哪张照片是一样的？左、右边的同学要注意一下，车头在你的哪一边。 　　（生通过观察，在小组内自由述说自己看到的小汽车部位） 三、逆向练习　训练思维 　　师：刚才我们一同观察了单个物体以及立体组合图形，并猜测和判断了它们在不同方向上的形状和位置关系。如果反过来，给你出示一个物体或立体组合图形某一方向上看到的形状，你能不能猜测出它们什么呢？（师在黑板上画了一圆形和一个正方形） 　　1、学生猜测 ,并畅所欲言。 　　（师讲解，圆柱体当底面直径和高等长时，从正面和侧面观察到的形状是正方形） 　　2、再次引导学生明确： 　　（1）从同一方向观察，不同形状的立体图形，得到的形状也可能是相同的。 　　（2）不能只根据一个方向看到的形状，就确定是什么立体图形，只有把从不同方向看到的形状进行综合，才能形成完整的形象，才能判断出它是什么立体图形。 四、总结评价 　　师：同学们，这节课你们学的开心吗？有哪些收获呢？ 　　师：同学们的收获可真不少呀，老师希望同学们都能够成为善于观察、勤于思考的好孩子，只有你有拥有一双善于观察和发现的眼睛，在生活中你才会发现更多的美，在数学中你才会发现更多有趣的现象。这堂课我们就上到这，下课。 $$