先秦诸子散文导读-2023-2024学年高二语文大单元教学公开课精品讲堂（统编版选择性必修上册）

——先秦诸子散文导读 中华传统文化经典 1 学习目标 1.查找资料，了解诸子百家诞生的时代背景 2.通过故事分享和语录诵读，认识孔子、孟子、老子、庄子、墨子的形象和思想 春秋战国时期，生产力的飞速发展促进了商业繁荣和城市兴盛，传统的社会秩序受到猛烈冲击（礼崩乐坏）。在各国竞相改革的风潮中，拥有文化知识的士人四处游说、讲学，极大地开阔了自身视野，促使了他们独立思考和创造性的探索（士人崛起）。社会上不同政治思想派别的代表人物，对各种问题提出了不同的见解，涌现出一批做出了开创性贡献的学术大师，形成了思想领域中百家争鸣的局面。 时代背景 3 春秋战国时期，“百家竞作，九流并起。”各种思想流派的代表人物纷纷著书立说，宣传自己的社会政治主张。诸子的文章，各具风采。在这一时期比较重要的有儒、法、道、墨四家。 九流，秦至汉初的九大学术流派。在《汉书·艺文志》指：道家、儒家、阴阳家、法家、农家、名家、墨家、纵横家、杂家。 本单元属于“中华传统文化经典研习” 任务群，节选了《论语》《礼记》《孟子》《老子》《庄子》《墨子》，分别代表儒家、道家和墨家的思想。 4 常识速递 先秦散文 历史散文 诸子散文 《尚书》：第一部历史散文集 《春秋》：第一部编年体史书 《左转》：编年体史书 《国语》：第一部国别体史书 《战国策》：国别体史书 《论语》《孟子》《老子》《庄子》《墨子》《荀子》《韩非子》等 ①春秋-战国 《论语》《老子》语录体 ②战国中期：《孟子》《庄子》对话体 ③战国末期：《荀子》《墨子》论说体 快速浏览选文，并结合之前学过的《劝学》、《庄子两则》（北冥有鱼、庄子惠子辩于濠梁之上），说说诸子散文从文体形式来看，经历了哪些阶段？ 6 分享先贤故事，感受人物剪影 墨子 老子 孔子 孟子 学琴师襄 被困陈蔡 孟母三迁 子不学，断机杼 授学孔子 老子出关 庄周梦蝶 鼓盆而歌 破云梯救宋 摩顶放踵 诵读经典语录，感受人格理想 孔子 “不患人之不已知，患不知人也” “与人交，推其长者，讳其短者，故能久也” “敏而好学，不耻下问” “君子谋道不谋食，忧道不忧贫” “人性之善也，犹水之就下也；人无有不善，水无有不下” “人皆可以为尧舜” “富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫” “民为贵，社稷次之，君为轻。” “乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也” 孟子 上善若水、祸福相倚、大器晚成、虚怀若谷、自知之明、大智若愚、宠辱不惊、功成不居...... （出自《老子》的成语） 老子 “吾生也有涯,而知也无涯。以有涯随无涯,殆已;已而为知者,殆而已矣。” “天地有大美而不言,四时有明法而不议,万物有成理而不说。圣人者,原天地之美而达万物之理。” “凡人心险于山川，难于知天。” 庄子 “志不强者智不达；言不信者行不果” “贫家而学富家之衣食多用，则速亡必矣” “丧虽为礼，而哀为本焉” “投我以桃，报之以李” 墨子 课后练习 以“我眼中的_______（孔子、孟子、老子、庄子、墨子任选其一）”为话题，写一篇人物短评。 感 谢 21 $$