第一单元_第04课时_选择合适的长度单位（教学课件）-【上好课】二年级数学上册同步高效课堂系列人教版

第4课时 选择合适的 长度单位 小学数学·二年级（上）·RJ 2.巩固建立的厘米和米的长度单位表象，培养学生估测物体长度的意识，培养量感。 1.通过利用身边熟悉的“标准”，进行推测、比较，学会选用合适的长度单位描述物体的长度。 3.感受测量物体长度与生活的密切联系，体会建立长度观念的意义。 学习目标 2 会选用合适的长度单位描述物体的长度。 在明确长度单位过程中学会思考、比较。 培养学生估测物体长度的意识，培养量感。 重点难点 学习重点 学习难点 核心素养 3 温故知新 我们学习了哪些长度单位？ 测量较短 物体的长度。 测量较长 物体的长度。 1cm 1m 厘米 米 课前引入 我问你答 比一比 想一想 要求 填空 老师随意说出一个长度，你需要用手或者身体的某个部位比划出这个长度， 同学之间也可以合作。 你的一拃长约（ ）厘米；你的身高约（ ）厘米，也就是（ ）米（ ）厘米。 课前引入 找标准，比较、推测 学习任务一 你知道它的高度是多少吗？ 一根旗杆的高度是13厘米还是13米？ 探求新知 要解决什么问题？ 判断旗杆高13厘米还是13米。 依据米和厘米的长度单位空间观念，可以结合物体的实际长度，选用正确的长度单位。 一根旗杆的高度是13厘米还是13米？ 探求新知 怎样解答？ 一根旗杆的高度是13厘米还是13米？ 13厘米很短，大约是一拃的长度，旗杆不可能这么矮。 1厘米这么长 。 13厘米 排除法 旗杆的高度不是13厘米。 1 根据1厘米的长度，而得出13厘米的长度。 探求新知 怎样解答？ 一根旗杆的高度是13厘米还是13米？ 我高1米多，10个我的身高加起来差不多和旗杆一样高。旗杆应该是13米高。 借助小朋友的身高推测判断。 2 让我来比一比。 探求新知 怎样解答？ 一根旗杆的高度是13厘米还是13米？ 我高1米多，10个我的身高加起来差不多和旗杆一样高。旗杆应该是13米高。 借助小朋友的身高推测判断。 2 让我来比一比。 推算法 探求新知 怎样解答？ 一根旗杆的高度是13厘米还是13米？ 联系生活经验判断推理。 3 类比法 13厘米对于旗杆来说太矮了，生活中的旗杆不可能这么矮，所以旗杆的高度应该是13米。 探求新知 解答合理吗？ 一根旗杆的高度是13厘米还是13米？ 一支新铅笔都不止13 厘米长，旗杆的高度应该是13米。 要检验解答是否合理，可以借助身边的事物进行验证。 20厘米 探求新知 应用新知，给亮亮回信 学习任务二 致二年级小朋友 亲爱的同学： 您好！我和你们一样，也是二年级的学生。我想和你们分享我刚学会的长度单位的知识。我学会了用尺子，量了字典厚3米，桌子长50厘米，教室的长是8厘米。 亮亮 探求新知 构思回信 小组合作，交流一下：怎么跟亮亮说字典厚、桌面的长和教室的长选择合适单位，他更能记住呢？ 探求新知 独立写信 现在请同学们独立完成回信吧！ 探求新知 展 台 分享展示 探求新知 教材第7页“做一做” 1. 在( )里填上“厘米”或“米”。 （3）篮球场长28（ ）。 （2）麻雀的足印长3（ ）。 （1）课桌长60（ ）。 厘米 厘米 米 说说你是怎样确定（ ）的长度单位的。 可以联系生活实际，借助自己熟知的长度作标准。 小试牛刀 延伸拓展——趣题共享 学习任务三 机器人能从这个洞口经过吗?（单位：厘米） 探求新知 两根10厘米长的木棒像下图一样捆在一起，总长多少厘米？ 探求新知 达标练习 巩固成果 学习任务四 1.测量下面物体该选用哪个长度单位？连一连。 厘米 米 达标练习 2.下面的长度单位对吗？把不对的改正在（ ）里。 （1）数学书长26米。（ ） （2）灯管长50厘米。（ ） （3）房间高3厘米。 （ ） （4）字典厚6米。 （ ） （5）大树高8米。 （ ） （6）教室长10厘米。（ ） 厘米 米 √ 厘米 √ 米 达标练习 3.选择。（把正确答案的序号填在括号里） （1）一把凳子大约高（ ）。 A.42 米 B.42 厘米 （2）一棵树大约高5（ ）。 A.米 B.厘米 （3）要知道学校的操场有多长，应该用( )来量。 A.米尺 B.卷尺 B A B 达标练习 4.一根1米长的小竹竿竖直插至水缸底部，露出水面的部分有30厘米长，则水缸中的水有多深？ 水面 底部 30厘米 1米 ？ 1米=100厘米 100－30=70（厘米） 答：水缸中的水有70厘米深。 达标练习 确定长度单位