2.2社会主义制度在中国的确立（教学设计)-【上好课】高一政治同步备课系列（统编版必修1）

2.2社会主义制度在中国的确立 教学设计 一、教学目标 必备知识：社会主义制度的确立；社会主义建设的全面展开。 关键能力： 深刻理解只有社会主义才能救中国，坚定对中国共产党和社会主义道路的决心。 二、核心素养 政治认同: 正确认识新中国确立社会主义制度的历史必然性。了解社会主义制度的特征，识记并理解我国主要矛盾的变化，深刻理解只有社会主义才能救中国。 科学精神:了解党在过渡时期的总路线和总任务，理解并掌握三大改造的完成标志我国社会主义制度的建立和意义。 公共参与: 通过了解新民主主义革命的历程，树立为实现中华民族伟大复兴而奋斗的理想，勇于担当社会责任。 三、教学重难点 教学重点：从新民主主义向社会主义过渡的历史必然性。 教学难点：了解中国共产党在艰辛探索适合中国国情的社会主义建设的道路上取得的辉煌成就，认识到只有社会主义才能救中国，树立政治认同。 四、教学过程 1、导入新课 中华人民共和国成立标志着新民主主义革命胜利，那么中国进入社会主义社会了吗？这节课我们就来学习社会主义制度在中国的确立。 2、【学习过程】 总议题：社会主义制度在中国的确立 议题1：最深刻最伟大的社会变革 探究与分享一： 播放视频： 《党的十八大以来我国发展取得了辉煌成就》 情景探究：党的十八大以来我国发展取得了辉煌成就，接下来让我们一起回顾一下，1949年的中国是什么样子的呢？ 交流展示：学生交流并回答。 教师总结： 1949年的中国： 人均GDP只有23美元人均国民收入16美元；人均原煤59公斤；人均钢0.39公斤； 人均发电量7.9度； 而横向对比当时的世界： 美国人均国民总产值1882美元; 英国人均国民总产值642美元;“为什么帝国主义敢侵略我们， 因为我们没有强大的工业。” “现在我们能造什么？能造桌子椅子，能造茶碗茶壶……一辆汽车、一架飞机、一辆坦克、一辆拖拉机都不能造……”——毛泽东 探究与分享二： 展示材料：面对当时的处境，中国应该何去何从？有两种不同的观点： 观点一：新中国成立之初，中国的经济文化发展水平同资本主义发达国家相比，存在很大差距，应该等到资本主义充分发展以后再进行社会主义改造。 观点二：中国新民主主义革命的胜利，已经创造了向社会主义过渡的经济政治条件。 情景探究：运用所学知识，谈谈你对上述两种观点的认识？ 交流展示：学生交流并回答。 教师总结： 观点一:错误，因为这一观点没有看到:中国新民主主义革命的胜利，为向社会主义过渡创造了经济政治条件:(1949年10月-1952年)国民经济恢复阶段，彻底完成了民主革命的遗留任务，恢复和发展了被国民党反动统治和长期战争破坏了的国民经济，巩固了人民民主专政，为社会主义改造奠定了必要的政治和经济基础。 观点二: 正确，革命的全国胜利使中国进入了人民民主专政的新民主主义社会，巩固的人民民主专政是向社会主义过渡的根本政治保证。1949年新中国成立标志着民主革命基本胜利，但由于经济基础还是私有制，因此还需要进行社会主义革命以建立社会主义社会，因此出现这样一个过渡时期。要建立社会主义社会就必须要建立起公有制占主体的社会主义经济，因此进行三大改造，将私有制改造为公有制。 探究与分享三： 播放视频：《过度时期》 情景探究：结合视频和所学知识，概括过渡时期的起止时间、总路线和总任务、及其历史必然性？ 交流展示：学生交流并回答。 教师总结： 一、过度时期时间： 从中华人民共和国成立到社会主义改造基本完成，这是一个过渡时期。此时的国情是新民主主义社会。(1949年-1956年) 第一阶段(1950-1952年底): 1.经济恢复时期，完成民主革命遗留问题时期（封建主义和帝国主义的残余势力） 2.恢复国民经济。(1953-1956) 第二阶段:1.工业化 2.社会主义改造 二、过度时期的总路线和总任务：一化三改 一化：社会主义工业化。 三改：对农业、手工业、资本主义工商业进行社会主义改造。 三、新民主主义向社会主义过度的历史必然性 1、社会主义国营经济迅速发展，逐步成为社会经济中的主导性因素。 2、国家积累了利用、限制和管理私营工商业的经验，不同程度地开始了对它们初步的社会主义改造。 3、个体农业经济难以适应国家工业化建设的新形势，迫切需要组织起来。 4、国际形势有利于中国加快向社会主义阵营的转变。 你学会了吗？ 材料一：为了尽快恢复我国的经济，我们国家提出，要重点发展重工业，同时兼顾轻工业，在这个方针的指导下，我国国营工业迅速发展，到52年，国营工业已经控制了关系国计民生的重要行业和部门，这些社会主义性质的国营经济，为新民主主义向社会主义过渡提供了坚强的依靠力量和重要的物质基础。 材料二：土地革命后，农民分到了土地，但大家都是独自经营，所以新中国成立初期，农业上大多是个体农业，经营规模小，生产工具不足，