2.1 声音的产生与传播 课时作业- 2023-2024学年人教版物理八年级上册

第二章 声现象 第1节　声音的产生与传播 基础强化练 ★知识点 声音的产生 1．下列实验中，不是验证声音产生的条件的是(　D　) A．说话时，把手指放在喉咙处 B．弹拨吉他的弦后，立即把手轻轻放在弦上 C．敲击音叉，将正在发声的音叉触及面颊 D．将正在发声的闹钟放入玻璃罩中，并用抽气机逐渐抽出玻璃罩内的空气 2．观察如图所示的现象． (1)根据以上现象，可知声音是由物体振动产生的. (2)音叉旁放乒乓球、将音叉插入水中的目的是将音叉微小的振动放大. (3)小华用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是在桌面上放一些小纸屑. ★知识点 声音的传播 3．下列常见的声现象中，能够说明液体可以传播声音的是(　B　) A．雨滴打到雨伞上的“嗒嗒”声能被清晰地听到 B．潜泳者能听到河岸边“噼里啪啦”的鞭炮声 C．站在小溪边能听到溪水“哗哗”流淌着的声音 D．树枝上小鸟的“唧唧”声打破清晨树林的宁静 4．六月的潜山森林公园，到处都是莺歌燕舞，鸟语花香．我们能听到小鸟的叫声，说明声音可以在空气中传播；声音在介质中以波的形式向远处传播，在月球上不能直接用声音沟通，是因为真空不能(选填“能”或“不能”)传声． 5．如图所示，在一个玻璃钟罩内用细棉线挂一个手机，先用另一个电话拨打手机，可以听到手机发出的响铃声，并能看到手机上的信号灯在闪烁． (1)用抽气设备抽钟罩内空气，在抽气的过程中，你听到响铃声将会越来越小，因此，我们认为：如果把钟罩内空气完全抽出我们将不能(选填“能”或“不能”)听到声音，实验表明真空不能传声.　 (2)前一问中，我们在实验的基础上，进行推理得出结论的思维方法叫理想实验法(选填“理想实验法”“控制变量法”“类比法”或“转换法”)． (3)在不停向外抽气的过程中，有时还是能听到微弱的铃声．请你分析其中一种原因是：空气没有抽干净. (4)实验中，我们能看见来电号码，却听不见声音，说明了手机仍然(选填“没有”或“仍然”)发出响声． ★知识点 声速与回声 6．天坛的回音壁是我国建筑史上的一大奇迹，回音壁应用的声学原理是(　C　) A．声音在空气中的传播 B．声音在墙壁中的传播 C．声音遇到墙壁后发生反射 D．声音遇到墙壁后被吸收 7．一根500 m长的直铁管，在其一端敲击一下，另一端可以听到两次声音，则首先听到的声音是通过铁管传播来的；第二次听到的声音是通过空气传播来的，这些声音是由铁管的振动产生的． 8．远处一道闪电划过漆黑的夜空，过了3 s玲玲才听到隆隆的雷声，请问产生闪电的地方离玲玲有多远？(雷声在空气中的传播速度为340 m/s) 9．下列的实验和实例，能说明声音的产生或传播条件的一组是(　D　) ①在鼓面上放些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动　 ②当放在真空罩里的手机来电时，只见指示灯闪烁，却听不见铃声　 ③拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，比较两次声音的不同　 ④锣发声时用手按住锣，锣声就消失了 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④ 10．下列关于声音的说法，错误的是(　C　) A．一切发声的物体都在振动 B．声音在15 ℃的空气中的传播速度为340 m/s C．在10 m2的小房间里说话听不到回声，是因为空间小，没有产生回声 D．在同一艘宇宙飞船的太空舱内，两名宇航员可以直接对话 提能训练 11．(科学探究)请根据如图所示的实验，完成以下填空． (1)如图甲所示，用竖直悬挂的乒乓球接触发声的音叉时，乒乓球会被弹起，这个现象说明发声的音叉正在振动.乒乓球在实验中的作用是将微小的振动放大，这种方法叫做转换法． (2)如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉会把乒乓球弹起，这个现象说明空气能够传播声音. (3)若在月球上做这两个实验，甲实验中的乒乓球会(选填“会”或“不会”)弹起，乙实验中的乒乓球不会(选填“会”或“不会”)弹起． $$