专题01 命题作文：写作技巧（课件）-2023-2024学年小学语文考场作文（统编版）

命 题 作 文 适合小学3-6年级 统编版 小学考场作文系列 从结构上来说，命题作文有三种类型： 词语式命题：作文命题是一个是词语。如《心愿》《绿萝》《微笑》《累》等等。 01 短语式命题：作文命题是一个短语，该短语可能是主谓式、动宾式、偏正式、并列式等等，如《我爱杨柳》《游长城》《我的乐园》《我与书》《二十年后的家乡》《后悔的滋味》。 02 句子式命题：作文命题是一个完整的句子，如《这儿真美》《我有一个想法》《那一刻，我长大了》《有你，真好》《假如我是一棵小草》。 、、 03 命题作文通常规定了题目和拟题的范围及要求，要按照题目和规定去进行写作。 一、弄清楚命题作文的限制和要求。 命题作文往往对文章的内容进行了限制，并提出了要求。因此，审题时先要弄清楚作文题目有哪些限制，哪些要求。一般来说，命题作文限制的有体裁、时间、地点、数量和叙述的对象及其关系等，弄清楚了这些，也就好确定作文的选材范围。 1.体裁。 对小学生而言，一般是以练习写记叙文为主。我们在审题的时候，还应该将其分类，看清楚是属于“写人、写景、记事、状物”，还是属于“日记、书信”之类的。如《我的老师》就是写人的；《看日出》是写景的；《难忘的一件事》是记事的；《荷花》是状物的。日记和书信的区别就比较明显了。 2.时间。 如《课间十分钟》，选材的范围就是下课后和上课前所发生的趣事和进行的活动； 《家乡的傍晚》时间范围指定得很具体，是“傍晚”； 《国庆节见闻》时间就是国庆节。 3.地点。 如《公园一角》的地点就是“公园”，而且是公园里的一部分“一角”。 《校园新风》所写的人和事应该是校园内发生的而不是校园外发生的； 《瞻仰烈士陵园》地点就是“烈士陵园”。 审 题 4.数量。 如《难忘的暑假生活二三事》，写的事情可以是两件，也可以是三件，但是不只一件，十件八件也不行； 《难忘的一个人》记叙的主要人物是一个，而不是两个或三个。 5.叙述的对象及其关系。 如《我的同学》和《我和我的同学》，这两个题目都是写人与人之间的同学关系，但是前一个题目叙述的对象是“同学”，而后一个题目叙述的对象却是“我”和“同学”。《我爱语文课本》叙述的对象是“我”和“语文课本”，关系是人和物。 二、审题重点，扣准“题眼” 扣住“题眼”，确定中心。 题目的关键词语，就是作文题目的“题眼”。“题眼”往往表明了文章的中心思想，揭示了题目的意义。扣住了“题眼”也就是抓住了作文的写作重点。 我们写作文之前，如果能够扣住“题眼”，写作文时就能把握文章的中心，不致于出现偏题、跑题，甚至“下笔千言，离题万里”的现象了。 1.作文题目是一个词语，题目即为“题眼”。 如《妈妈》、《春游》、《荷花》等，写作文的时候就要抓住“题眼”，弄清楚是写人、写事、还是写景，然后扣住题眼，展开联想，确定中心，完成作文。 2.题目中，一般起修饰作用的词语是“题眼”。 如《课间十分钟》、《可爱的玩具》、《难忘的一件事》、《骄傲的爸爸》等，题眼就是“课间”、“可爱”、“难忘”、“骄傲”。 3.作文题目中的动词一般是“题眼”。 如《这件事教育了我》、《我爱我的小闹钟》、《瞻仰烈士陵园》、《清明节忆王大伯》等，题眼就是“教育”、“爱”、“瞻仰”、“忆”。 题 眼 三、找出题目限制之外的那片天空，开拓思维，广泛选材。 命题作文除了有一些必要的限制和要求之外，往往非限制的范围很大，也就是说选材范围非常广，这有利于学生拓展思路，展开联想，捕捉生活中的闪光点。 例如: 《最敬佩的一个人》，题目中规定叙述的对象是“人”，数 量是“一个”，而且是要紧扣“敬佩”这个题眼，这些是题目限制了的，但是具体的对象没有限制。可以写的人有很多:如父母、老师、同学、邻居、甚至是陌生人等，这个人身上有哪些可贵的品质，做的哪些事令你敬佩这些都没有限制。 开拓思维 广泛选材 再如《记我身边的一个人》，分析： 叙述的对象是“人”，关系是“我身边的”，这是题目限制了的，但是我身边可以写的人很多：爸爸、妈妈、老师、同学、邻居等等，这些都没有限制。 因此，我们在写命题作文时，不要受限制，既要注意作文题目的限制和要求，又要分析找出题目限制之外的那片天空，开拓思维，广泛选材。 《暑假趣事一件》，分析： 体裁：写事的记叙文； 题眼“趣”，只要有趣，什么样的事情，题目没有限制。那么，我们就可以打开思路，放开思维，拓展视野去选材。写什么呢？游泳？看电影？做家务？义务劳动？等等。 时间限制了是暑假； 数量限制了是一件，但是暑假生活有一个多月，发生的趣事几乎每天都有，可供选材的“趣事”少说也有几十件，由此可见，限制之外的范围很大，选材范围非常广。 分析法：先把题目按词拆开，然后一个词一个词琢磨，理解每个词的意思，