12.1 发散思维与聚合思维的方法 课件-2022-2023学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

逻辑与思维 总论 第一单元 树立科学思维观念 第二单元 遵循逻辑思维规则 第三单元 运用辩证思维方法 第四单元 提高创新思维能力 第一课 走进思维世界 第二课 把握逻辑要义 第三课 领会科学思维 第四课 准确把握概念 第五课 正确运用判断 第六课 掌握演绎推理方法 第七课 学会归纳与类比推理 第八课 把握辩证分合 第九课 理解质量互变 第十课 推动认识发展 第十一课 创新思维要善于联想 第十二课 创新思维要多路探索 第十三课 创新思维要力求超前 分论：方法 运用 教材知识脉络 1 第四单元 提高创新思维能力 第十二课 创新思维要多路探索 一、发散思维与聚合思维的方法 （一）发散思维的方法 （二）聚合思维的方法 人们已经认识的事物性质和关系、功能和作用，可能只是其中的一部分。 事物具有多种多样的性质和关系，不同的性质和关系具有不同的功能和作用。 发散思维的客观基础 （一）发散思维的方法 1、发散思维的客观基础 （1）事物具有多种多样的性质和关系，不同的性质和关系具有不同的功能和作用。 （2）人们已经认识的事物性质和关系、功能和作用，可能只是其中的一部分。 为了揭示事物可能存在的其他性质和关系，寻求事物可能具有的其他功能和作用，需要运用发散思维。 2、发散思维的必要性 3、发散思维的含义 它是根据已知的事物信息，从不同的角度、不同的方向思考，以寻求解决问题的多样性答案的思维方式。 4、发散思维的特征 （一）发散思维的方法 问题 (1)思维向不同方向扩散（由一到多、P5） (2)从一个出发点向四面八方想，向新奇、独特之处想，是扩散、辐射（P107） （一）发散思维的方法 5、发散思维的具体方法 主要是通过对所设想问题的几个方面进行详细检查，从看似“毫无问题”的事物中找到思维创新的突破口，以求产生创新的思路。 （1）检核表法： 它是一种强制思维发散的技法，主要从他用、借用、改变、扩大、缩小、代替、调整、颠倒、组合等9个方面进行思维发散。 方法 思考方向 举例 他用 现有事物有无其他用途 借用 能否引入其他领域成功的办法解决某个问题？ 改变 改变现有事物的形状、颜色、意义、式样等 扩大 现有事物能否另外加些什么? 缩小 现有事物能减少什么? 代替 现有事物能否用其他材料、工艺等来代替? 调整 调整顺序、速度、程序会怎么样? 颠倒 正反互换会怎么样? 组合 把这一事物与其他事物组合起来怎么样? 相关链接P105：检核表法 如尼龙丝最初只用于军事，而尼龙袜就是将尼龙丝的用途进行了“迁移”。 如医生引入微爆破技术消除肾结石。 如将平面镜改为多种曲面镜，制成哈哈镜。 如在两块玻璃之间加扩大入某些材料,制成防震、防碎、防弹的新型玻璃。 如微型计算机、压缩饼干、折叠伞等。 如电子表代替机械表。 如飞机诞生之初螺旋桨装在头部，后来装到顶部，便成了直升机。 如化学能可以转化为电能,电能也可以转化成化学能。 如带橡皮的铅笔、带微型电扇的太阳帽、印有火车时刻表的一次性纸杯等。 （一）发散思维的方法 5、发散思维的具体方法 （2）信息交合法： ①含义：是利用已有的或引进的事物信息，通过列举的方法，将不同信息有目的地进行组合，以产生新的思路。 书桌 钢笔 台灯 散热 提神 驱蚊 驱蚊台灯 提神铅笔 散热书桌 ②举例 ③具体方法 A将事物的相关信息分列为若干个坐标轴，再把每个方面所可能包含的要素标注到坐标轴上。B将坐标轴上的各个点联结起来。 ④意义 通过该法，可以将事物可能具有的组合“一网打尽”，供人们筛选。 拓展思考：列举法和信息交合法有什么异同？ （一）发散思维的方法 5、发散思维的具体方法 （3）头脑风暴法： ① 地位：是一种集思广益的群体思维发散技法。 ② 特点： 以会议的形式开展，要求有人主持会议，有讨论的主题。在会议进入自由畅想阶段，不宜过早地评判他人的设想，以利于其他设想能够顺利地产生。 ③ 原则：“延迟评判”“以量求质” 补充了解：所谓“延迟评判”，是在经过相当长的一段时间的思考后仍然找不到问题之解时，不要马上下结论说“此问题无解”，而应该耐心等待灵感的到来。 如：成人礼各班交方案；P104探究与分享等 6、发散思维的作用 （1）积极作用（优点）：不仅能够帮助人们发现新问题，而且能对所要解决的问题提供众多新设想。 （2）局限性（缺点）：仅仅依靠几种思维发散技法，难以产生理想的结果。 （一）发散思维的方法 7、发散思维的正确运用 （1）在思维发散的过程中，还需要其他思维因素的积极参与。 （2）思维发散的效果，与人们的知识和经验的多少、实践能力的高低等密切相关。 1、大型计算机太