专题01 阅读理解（推理判断题）（精讲课件）-十年 (2014-2023) 高考英语真题试题研究

专题01 阅读理解之推理判断题 命题分析 2023年高考英语阅读理解还是延续以往的风格，考查细节理解，推理判断，词义猜测以及主旨要义四大题型，其总体难度和往年持平，学生想要得高分，需要在阅读理解上下功夫。 近十年高考全国卷阅读选材地道，贴近学生实际，体裁多样。强调关键能力考查，引导教学聚焦语用能力，回归语言本质，充分发挥高考育人功能。试卷结构和试题难度稳定，命题质量有提升。在选材上保持了知识性、趣味性强，信息量不是很大，语篇长度适中，题材与体裁广泛的特点，彰显文化特色，考查考生快速获取、处理、分析信息的能力。4篇文章按难度渐进排列，阅读总量1100-1200词（不含选项）之间，细节题多于推断题试题数量。 阅读理解之推理判断题 推理判断题属于高层次阅读理解题。解答该类型题目时一定要从整体上把握语篇内容，在语篇的表面意义与隐含意义、已知信息与未知信息之间架起桥梁，透过字里行间，去体会作者的“弦外之音”和“言外之意”。在进行推断时，要据文推理、合情推理，不可脱离原文主观臆断。 推理判断题要求考生根据文章提供的事实和线索进行逻辑推理，推测作者未明确提到的事实或某事件发展的趋势。推理判断能力是阅读理解能力的重要组成部分，因而也是阅读理解部分重点考查的能力之一。每年每套题通常会有 4～6 题。 干扰选项特征 1．曲解文意：即推测意义与文章表层意义有区别。推理判断题中有些选项来自文章中的某一句或某几句话，命题者可能会利用里面的词设计出干扰项，看似表达文章的意思，其实是借题发挥，是对原文意思的曲解。 2．张冠李戴：即把文章中作者的观点与其他人的观点混淆在一起。题干问的是作者的观点，选项中出现的却是其他人的观点；题干问的是其他人的观点，选项中却出现了作者的观点。 3．偷梁换柱：干扰项用了与文章中某一句话相似的句型结构和单词，却在考生易忽视的地方换了几个单词，造成句意的改变。 4．无中生有：这种类型的干扰项往往是基本的生活常识或普遍认可的观点，但在文章中并无相关的信息支撑点。其次，这种干扰项也有可能与设置的问题毫不相干。 干扰选项特征 5．鱼目混珠：鱼目混珠类型的干扰项常出现在词句理解类试题的选项中，即利用某个词或句子的字面含义代替其在文章特定语境中的具体含义。 6．扩缩范围：为了准确、严密地表达文章内容，命题者特别注意对文意范围的限定，有时通过加上almost, all, nearly, more than, normally, usually等词语对文意加以限制。“扩缩范围”干扰法就是在选项中通过改变或去掉限制性词语，将信息的范围、程度、感情色彩等改变，从而给考生解题造成干扰的命题方法。 技巧导图 知识详解 推理判断题是指根据文中某一句话，也可是某几句话，进行加工得出的答案，即对原文某一句话或某几句话所作的同义改写(paraphrase)或综合。以原文信息为依据，既不能做出在原文中找不到文字根据的推理，也不能根据表面文字信息做多步推理。所以，推理判断题的答案只能是根据原文表面文字信息进行一步推理。 知识点1 ：推理判断题分类 推理判断题（客观） 段落 What can we infer from paragragh 3? 文章 What can we infer from the passage? 推理判断题（主观） Who are the intended readers of the passage? 知识点2 ：推理判断题（客观）解题方法与技巧： A.段落推理1 主：读段落找关键句（推理分析）；辅：选项分析排除。 B.段落推理2 主：读段落抓段中心（中心挂钩）；辅：选项分析排除。 C.文章推理1 主：中心挂钩法；辅：选项分析排除。 D.文章推理2 主：关键句分析；辅：选项分析排除。 知识点3：主观性推理判断题 人物评价 事物评价 文章出处 目标读者 文章类型 后续研究 知识点4：推理判断题注意事项 1.内容与原文一致，通常要淘汰。如果题目是推断题，而某个选项的内容却与原文相同，那么这是与推断的含义相悖的，所以要淘汰。 2.推理的结论不要偏离文章的过远，一步推出的结论最理想。 3.不要脱离文章的主线，与文章的主基调相符的结论最可靠。无论哪种题型，无论考查的侧重点是主旨还是推断，他们都不可能脱离文章的基调而存在。 4.客观，不要受自己主观意愿驱使。做推断题要始终以原文为依托，紧紧地围绕原文展开推理，围绕原文来考虑对选项的取舍。 应试技巧:推理判断题的设题形式有很多，不同的题型对应不同的技巧。如下表所示： 推断内容 考查点 解题方法 推断隐含含义 考查考生透过词语的字面意思去理解作者的言外之意或弦外之音的能力 1. 跳读，找到相关信息点(推理的依据)；2. 细读，理解相关信息点的字面意义；3. 结合语境和常识，在字面意义的基础上进