8.3《琵琶行（并序）》课件44张 2023-2024学年统编版高中语文必修上册

琵琶行并序 白居易 1 目录Catalog 第一章 第二章 第三章 第四章 整体感知 千古第一音乐诗 泣湿青衫为哪般 拓展延伸 2 整体感知 第一章 3 千古第一音乐诗 第二章 4 “千古第一音乐诗” 大弦嘈嘈如急雨 大珠小珠落玉盘 银瓶乍破水浆迸, 铁骑突出刀枪鸣 四弦一声如裂帛 扬 小弦切切如私语 幽咽泉流冰下难 抑 冰泉冷涩弦凝绝, 凝绝不通声暂歇 顿挫 8个比喻 形象生动 5 8个比喻 比喻 特征 如急雨 如私语 大珠小珠落玉盘 鸟语花底 泉流冰下 冰泉冷涩 银瓶乍破 铁骑突出 如裂帛 粗重急骤 轻微委婉 清脆圆润 宛转流畅 阻塞压抑 清冷凝滞 激越奔涌 高亢雄壮 短促急迫 6 比喻对比 《五弦》 大声粗若散, 飒飒风和雨。 小声细欲绝, 切切鬼神语。 《五弦弹》 铁击珊瑚一两曲, 冰泻玉盘千万声。 7 泣湿青衫为哪般 第三章 8 泣之为何？ 伤离别 悲秋景 二、 同是天涯沦落人 （陌生知己、命运相似） 一、 爱音乐 叹人生 三、 9 爱音乐、叹人生 《朝课》 小亭中何有? 素琴对黄卷。 蕊珠讽数篇, 秋思弹一遍。 从容朝课毕, 方与客相见。 他每天把弹琴当做一必做的课业, 因此, 他具有极高的音乐鉴赏能力。 千古第一音乐诗：曲中含情 10 “未成曲调先有情”“似诉平生不得意” 前面从“大弦嘈嘈如急雨”到“间关莺语花底滑”是非常欢快的调子, 这跟琵琶女和白居易年轻时人生得意的情况相似; 后来“幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝, 凝绝不通声暂歇”, 好像他们的人生到了低谷, 遇到了艰难坎坷; 而最后的“银瓶乍破水浆迸”“铁骑突出刀枪鸣”好像在发泄心中的怨恨。 这曲琵琶不是用来消遣的, 其中饱含着由得意到失意到对不平命运的呐喊, 因此才使命途多舛的白居易泣下沾襟。原来他还———感动于蕴涵命运的一首琵琶曲。 11 伤离别、悲秋景 浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。 主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。 醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。 12 同是天涯沦落人 悲悯坎坷一生的天涯歌女 痛心谪居生活的坎坷多难 01 02 山巅 深渊 “十三学得琵琶成” “曲罢曾教善才服, ……一曲红绡不知数” 天生聪慧、技艺高超、红遍长安 “弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故” “门前冷落鞍马稀, 老大嫁作商人妇” “去来江口守空船” 容颜老去、无人问津、身世凄凉 16 岁写出传世名篇《赋得古原草送别》； 29 岁中进士, 进翰林院 天资极高、事业极盛、意气风发 “予出官二年…迁谪意” “谪居卧病浔阳城” “黄庐苦竹绕宅生” “杜鹃啼血猿哀鸣” “往往取酒还独倾” 壮志难酬、漂沦憔悴、孤寂凄凉 山巅 深渊 13 拓展延伸 第四章 14 如何读书？ 我们要学习的不仅是结论, 更重要的是读书的思维路径。 技巧: 联系小序：把篇中的小序与诗歌联系起来阅读, 意义理解更完整; 知人论世：结合原诗及老师提供的背景材料把白居易与琵琶女的人生际遇联系起来对比考察, 准确地把握这首诗的表达方式及主旨; 情感内涵：把白居易的内心世界与外在表现统一起来, 分清了作品中的虚与实、表与里; 表述方式：恰当地引用诗句使表达如行云流水。 15 总结记忆 本文音乐描写技巧： （1）大量运用比喻，化抽象无形为形象可感； （2）巧用拟声词和叠词； （3）正面描摹与侧面烘托结合； （4）带着感情去描摹音乐。 环境描写作用： 答题模板：分点作答 （1）简要描述诗句所绘景色 （2）分析运用了什么表达技巧（比喻/拟人/衬托/通感/情景交融……) （3）表达了作者什么感情 16 具体案例 “东船西舫悄无言,唯见江心秋月白。” 答：（1）“东船西舫悄无言,唯见江心秋月白。”描绘了琵琶女表演完成之后，乐声一停,万籁俱寂,静影沉璧,冷月无声的情景/画面。 （2）诗句运用烘托手法：东船西舫,悄然无声,以人声静,烘托出/表现出乐声美,暗示听者已随乐声进入忘我的境界。 （3）7个字,把夜静、声静的情状、气息具体化、形象化了,在平易坦直的语言描述中自然地流露出/表现出/传达了作者对琵琶女技巧的评说、赞扬和琵琶女技巧的高超。真可谓一切尽在不言中。 17 小试牛刀 运用上述所学，尝试分析以下几个句子： “浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟” “别时茫茫江浸月” “去来江口守空船，绕船月明江水寒” “住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。” 18 文言知识总结 一、一词多义 1.言 感斯人言 ( ) 凡六百一十六言 （ ) 自言本是京城女 ( ) 2.命 遂命酒 ( ) 命曰《琵琶行》 ( ) 19 一词多义 言 感斯人言