6我参与 我奉献 第一课时 友善相待（课件）-统编版五年级下册道德与法治

第6课 我参与 我奉献 第1课时 友善相待 课题：人教版道德与法治五年级下册 友善 友善相待 第6课 我参与 我奉献 不论严寒酷暑,环卫工人大多凌晨4点出门,早餐就吃自带的干粮。一位餐馆老板看到环卫工人很辛苦,就每天清晨为所在地区的环卫工人提供免费早餐。许多到餐馆用过早餐的环卫工人说:“进了店,暖烘烘的,店主人也很热情。吃了之后,浑身都很温暖。”餐馆老板表示:“每天看着这些城市美容师长年风餐露宿很艰辛,一直想着为他们能做些什么,现在我个人所表达的仅仅是一份微不足道的心意。” 爱心早餐 活动园一 餐馆老板为环卫工人送去的仅仅是早餐吗？ 送去了温暖 送去了关爱 现象 做法 在公交车上遇到老人和抱孩子的乘客，我们可以 去餐馆吃饭，服务员给我们上菜，我们可以 遇到问路的外地人，我们可以 礼貌的让座 老师的提醒：如果有陌生人向你问路，我们可以请爸爸妈妈或警察叔叔帮助他，请不要自己为他带路，同学们，帮助别人可别忘了保护好自己哦。 对他们说声:谢谢 小组讨论 …… 在生活中我们还能用什么样的方式去帮助别人呢？请同学们说一说 举手之劳 传递爱心 互帮互助 温暖和谐 关注被帮助者的感受 活动园二 方案一 每周六上午在社区正门设置“爱心衣物捐赠、领取处”，号召社区居民把自己不穿的、质量尚好的干净衣物捐赠给需要的人。有需要的人也可以在周六上午到捐赠处领取衣物。 方案二 在社区寻找一面普通的墙壁，画上漂亮的彩绘，安装好挂衣钩。大家随时随地把闲置的、干净的、没有破损的衣物桂在“爱心墙”上。也可以从墙上取走自己需要的衣物。 爱心捐衣活动 换位思考:如果你是被帮助者，更愿意接受哪一种方案呢？ 我更赞成方案 二的做法：因为方案二关注了被帮助者的感受，他们可以随时把自己需要的衣物取走，而不必固定在某一个时间，有自尊也更自由、更方便。同时也避免了捐赠的人与接受捐赠的人见面的尴尬，这样的帮助让人更舒服。 老师的选择 友善之举 换位思考 多些理解 多些尊重 阅读角 看完了这些材料，你有什么想说的吗？ 一方有难 八方支援 需要国家和社会在制度和设施等方面提供有效的保障。 ●《中华人民共和国残疾人保障法》第七条 全社会应当发扬人道主义精神，理解、尊重、关心、帮助残疾人，支持残疾人事业。国家鼓励社会组织和个人为残疾人提供捐助和服务。 ●《中华人民共和国老年人权益保障法》第三条 国家保障老年人依法享有的权益。老年人有从国家和社会获得物质帮助的权利、有享受社会服务和社会优待的权利，有参加社会发展和共享发展成果的权利。禁止歧视、侮辱、虐待或者遗弃老年人。 ●《中华人民共和国未成年人保护法》第十条 父母或者其他监护人应当创造良好、和睦的家庭环境，依法履行对未成年人的监护职责和抚养义务。禁止对未成年人实施家庭暴力，禁止虐待、遗弃未成年人，禁止溺婴和其他残害婴儿的行为，不得歧视女性未成年人或有残疾的未成年人。 请阅读下面的法律规定 活动园三 你发现这些法律规定有哪些共同之处？ 为弱势群体制定了专门的法律，保障他们的合法权益，维护公平正义。 说一说 你还知道社会中有哪些措施体现了国家对弱势群体的关爱？ 我们又该怎样帮助我们身边的弱势群体呢？ 多方合力 守望相助 回顾总结 通过本节课的学习，说说你有哪些收获？ Lavf58.20.100 Lavf58.20.100 Lavf58.20.100 $$