湖南省部分地区2022-2023学年高二上学期开学检测语文试卷汇编:写作专题

2023-08-07
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写作专题 湖南省怀化市2022-2023学年高二上学期开学联考语文试题 四、写作(60分) 23.阅读下面的材料,根据要求写作。 “我们是五月的花海,用青春拥抱时代。我们是初升的太阳,用生命点燃未来…”当 我们深情吟唱这首中国共青团团歌时,是否热血激满,神思翩飞,仿佛回到了100年前中国 共产主义青年团成立时。2022年5月10日,新时代领路人在庆祝中国共产主义青年团成立 100周年大会上的讲话中指出:“‘人生万事须自为,跬步江山即寥廓。’追求进步,是青年 最宝贵的特质,也是党和人民最殷切的希望。” 读了以上材料,身处百年之后盛世中国的我们,你有怎样的感受和思考? 请以“青春”为主题写一篇文章。要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要 套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。 【答案】例文: 以吾辈之青春,承国家之重担 吾辈之青年是与新时代同向同行、共同前进的一代,生逢盛世,当立大志、成大才、担 大任,将个人的奋斗与国家发展同步共振,才能让青春在为祖国,为人民的无私奉献中绽放 了人生的精彩。 吾辈之青年唯有志存高远、奋力拼搏,才能使青春之舟扬帆启航。 青春的志向是人生的航标,只有树立远大的志向,并以此不断鞭策自己才能到达胜利的 彼岸。正值壮年的李贺就毅然立下“男儿何不带吴钩,收取关山五十州”的豪情壮志;毛泽 东在离别父亲时就写下“孩儿立志出乡关,学不成名誓不还”的豪言壮语,袁隆平23岁时 就立下了解决粮食增产问题不让老百姓挨饿的坚定誓言,正是他们志存高远,并为之奋斗一 生,才走向了人生的巅峰。“恰同学少年,风华正茂”,吾辈之青年当志存高远,以志向为舵: “到中流击水,浪遏飞舟”以拼搏为桨;让我们诗酒趁年华,开创属于我们自己的灿烂人生。 吾辈之青年唯有脚踏实地、勤奋学习,才能为青春搏击积蓄能量。 习近平寄语青年学生:“青春是要靠脚踏实地的奋斗。”于敏,25岁开始科研生涯,隐 姓埋名28载研究氢弹,才有了荒漠戈壁中“蘑菇云”腾空而起;黄旭华32岁时和年轻的团 队凭借算盘和计算尺攻克了核潜艇艇体设计的难关;屠呦购25岁进入研究所工作,经历90 次失数才发现青蒿提取物,为定疾患者们带来了生的希望。如今,知识更新速度加快,社会 分工日益细化,新技术层出不穷,我们青年人只有用知识武装自己,才能为青春积蓄能量, 实现自己的人生价值。 吾辈之青年唯有心系祖国、勇于担当,才能让青春拥有星辰大海。 “只有把人生理想融入国家和民族的事业中,才能最终成就一番事业。”赵一曼2?岁主 动请缨奔赴东北抗日救亡前线:董存瑞,19岁以血肉之躯撑起15公斤的炸药包:黄继光, 21岁用自己的胸膛堵住了地堡的机枪孔;他们的青春被血染红,只为光复河山。我们虽然 年轻,却有热血担当,行动是最好的传承,飞速发展的中国,无数青年在平凡的岗位上发光 发热。2020年支援湖北武汉的医务人员大军中,无数的90后、00后挺身而出,成为了最美 逆行者,他们一直坚守在疫情的第一线,用行动证明了自己的责任、担当和价值,让自己的 青春拥有了星辰和大海。 躬逢盛世,吾辈之青年要珍惜这个时代、担负时代使命,在担当中历练,在激流勇进中 乘风破浪、在披荆斩棘中开辟天地,让青春在新时代的广阔天地中绽放,让中华民族伟大复 兴的中国梦在为我们一代代青年的接力奋斗中变为现实,让我们的青春无悔于这个伟大的时 代: 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题: 这是一道话题型作文题。 身处百年之后盛世中国的我们,无法跨越时空,遇见他们,但我们可以从历史、从书本、从 影像中看见他们年轻的模样和壮美的青春。作为当代新青年,应牢记庆祝中国共产主义青年 团成立100周年大会上新时代领路人的讲话精神,废续五四精神,立足新时代新征程,涵咏 新时代青春的奋斗底色,在民族复兴征程中,继续书写青春荣光。 山河不老、青春不朽,青年的命运,从来都同时代紧密相连。这一百年来,共青团始终与党 同心,跟党奋斗,团结带领广大团员青年,以青春之我推动中华民族的伟大复兴。“人生万 事须自为,跬步江山即寥廓”出自元代诗人范榜的《王氏能远楼》,其大意是人活世间,与 其惭凫企鹤、阿壁问天,不如立定志向,发愤图强,靠自己的努力锐意进取,自强不息,最 终达到登高博见、豁目开襟、纵观天下、意气畅之境界。 题目要求以“青春”为主题写一篇文章,注意不要偏离主题。 行文构思时,我们可以写拼搏奋斗,青春风采。首先可列举孙中山、周恩来等例子论证千万 万青年,自当凌云壮志:接着列举疫情期间,千万名青年医护人员主动请缨,东京奥运会上, 许多“90后”“00后”奥运健儿为国出征等例子论证千万万青年,自当勇担责任;最后结合 现实升华主趣,千万万青年,适逢华夏腾飞之际,自当壮志凌云、勇担责任、奋斗不息。 立意: 1.芳华心向党,百年正青春。 2.

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