《练习三》（教案）苏教版一年级数学上册

教学设计 课程基本信息 学科 数学 年级 一年级 学期 秋季 课题 练习三 教科书 书名：数学 出版社：江苏凤凰教育出版社 出版日期：2013年6月 教学目标 1. 学生进一步了解分与合的含义，巩固2~7的分与合。 2. 学生进一步感受形成一个数的分与合的过程，进一步体会分与合的思想。 教学内容 教学重点： 对2-7各数的分与合的理解。 教学难点： 有关各数分与合的有序性。 教学过程 一、回顾旧知 谈话：前几节课，我们学习了哪些数的分与合？我们是怎样来学习这些数的分与合的？ 今天我们就要来练一练2~7的分与合，看看小朋友掌握的怎么样？ 二、巩固练习 1.练习三第1题 （1）出示5个草莓和2个盘子 让学生根据我们学过的知识将5个草莓放到2个盘子里，先自己想一想要怎么分，再动手用圆片代替草莓来分一分，看看有几种分法。 提问：可以怎么分？学生说，教师板书 提问：哪两种分法实际上是一样的？谁能将这些分的结果整理一下？ 指出：我们可以将实际相同的分法合并起来，因为由一种分法就可以推想出另一种分法。 让学生读一读，记一记5可以分成几和几。 提问：由5可以分成几和几，可以想到几和几合起来是5呢？ 让学生读一读、记一记。 最后将5可以分成几和几、几和几合成5，一组一组的说一说。 （2） 再根据同样的方法，把6的分与合也说一说、记一记。 （3） 选一种你喜欢的分法，在书上连一连。 2.练习三第2题 让学生先观察一下题目是什么意思、 然后一起讨论并交流，接着在书上填一填，最后根据填好的数字从左往右的说说7的分与合。 提问：你能按照顺序一组一组的说说7的分与合吗？ 先自己说一说，然后再全班一起说一说。 3.练习三第3题 前面我们已经按顺序说了5、6、7的分与合了，那我们现在如果任意说一个数字，你能很快的说出它的分与合吗？ 老师拿出2~7六张卡片。每次拿一张出来，让小朋友来分一分。 然后拿出1~6的六张卡片，每次拿两张出来，让学生来说合起来是几。 最后教师按照2~7的顺序出示卡片，让学生直接有序的说出分与合。 4.练习三第4题 先观察一下一共有几盆花？ 然后观察一下哪边出现了数字？说一说题目是什么意思。每盆花上都应该出现几个数字？ 学生交流然后填一填，最后再根据填的答案一起读一读。 5.练习三第5题 先观察一下图上画的是什么？一共有几个小题目？先看第一个小题是什么意思？ 一起讨论交流完成第1小题，再由学生独立完成后面两小题。 交流结果，校对，然后一起读一读、记一记。 三、课堂小结 今天我们复习了一些什么知识？怎么样又快又好的记住这些分与合呢？ $$