《口语交际：我们做朋友》（教案）-统编版一年级语文上册

口语交际：我们做朋友教学设计 教学目标 1.激发学生交流的兴趣与愿望，使学生积极主动地参与口语交际活动，感受交际的快乐。 2. 学习使用普通话，引导学生逐步养成讲普通话的习惯。 教学重点： 1.在交际互动中，使学生能初步说清自己的观点，认真倾听并了解别人的讲话内容。 2. 态度大方、有礼貌，能在交流中发展口语交际能力。 教学难点： 1.能讲清楚想和谁交朋友及原因 。 2. 能在交际中准确表达自己的情感。 3.能学会自我赏识和赏识他人。 4.能愉快和谐地和他人进行沟通。 教学过程 1、 创设情境，导入课题 小朋友们，大家好，我是来自无锡市尚贤万科小学的谈老师，今天我们要共同学习的内容是第四单元的口语交际：我们做朋友。 师激趣:小朋友们，老师相信你们个个都是会学习、爱学习的好孩子。那么，我可要考考你们喽!请听题:从入学到今天，你们都学会了什么? 来，我们分享一下! (课件出示:和你分享我的进步) 1.分享小朋友成长的快乐。 (1)小朋友们可以根据自己开学以来的表现，说一说自己取得了哪些进步。可以说学到的知识，可以说学会的本领，例如:篮球、跳绳、踢毽子……分享自己的点滴进步。说话时做到声音洪亮，语言流利，不能重复。 我们一起来听一听小朋友们都取得了哪些进步吧！ 生1:我学会了拼音。 生2:我学习了很多生字，还会写呢! 生3:体育课上，我学会了踢毽子，老师还表扬我了，我特别高兴! 生4：我学会了怎么和同学相处，我还交到了好朋友xxx。 师小结:小朋友们，分享了你们的收获，老师打心底里为你们高兴。是啊，进入一年级，我们要学会如何交朋友，今天就和老师一起来学习“我们做朋友”。 二、发现优点，介绍自己 1.谈朋友标准 过渡：小朋友们，认真想一想，你想和谁成为朋友呢？为什么？ （课件出示关键词）有的小朋友想和爱学习、会思考的同学做朋友；有的想和乐于助人的同学做朋友；有的想和讲文明、懂礼貌的同学做朋友；有的想和遵守纪律的同学做朋友；还有的想和与自己有相同爱好的同学做朋友…… 总结：哇，好多的交友标准，其实我们身边的每一个同学都有自己的优点，我们要有一双善于发现的眼睛。 2.学会自我介绍 师：看来，我们想要找到好朋友，必须得有自己的优点，在老师的心目中，每个小朋友都有属于自己的优点，现在你们可以想一想，自己有哪些优点？接下来我们进入交友最重要的环节：向别人介绍自己。 （1）那怎样介绍自己呢？王明小朋友是这样做的，我们一起来听一听。 （王明：你好，我是一年级（4）班的王明，今年7岁。我特别喜欢看书，家里的书柜里堆满了各种各样的书。） （2）小朋友，你们听出来了吗？你们从王明小朋友的自我介绍中了解到了什么？了解到了。（课件出示：姓名、班级、年龄、爱好）是啊。王明小朋友的自我介绍清晰明了，一下子就可以让周围的小朋友了解他。那除了介绍自己的爱好外，还可以介绍哪些方面，能让小朋友更好地了解我们并和我们成为好朋友呢？ 屏幕前小朋友们认真思考，看看和老师的想法是否一致。自我介绍时除了介绍自己的班级、姓名、年龄、爱好外，还可以从性格，进入一年级以后学到的新本领。 （3）那么怎么介绍呢？我们可以用这样的句式来练习： 你好，我是一年级（ ）班的（ ），我今年已经（ ）岁了，我特别喜欢（说说我最近学会了……）_______________________。 当然，在自我介绍时可以重点说说自己的爱好或者新学会的本领，让小伙伴们更好地了解自己。你听。 （播放音频 2位小朋友的自我介绍）小朋友们你们都听到了吗？这就是自我介绍，你们学会了吗？请屏幕前的小朋友按下暂停键，练习说给身边的爸爸妈妈或者其他人听一听。 注意：小朋友们注意了，在自我介绍前要先有礼貌地问好，然后介绍自己的姓名、年龄等情况，可以重点介绍自己的爱好和新学会的本领，让小伙伴们了解自己。 过渡：（出示课件）班里有些同学可能对你还不熟悉，上学后勇敢地做个自我介绍吧，让 班级的小朋友都能认识你哦！ （4）刚才小朋友们一定都勇敢地做了自我介绍，我相信其他小朋友都迫不及待地想和你成为好朋友，我们书本上也有两个小朋友正在互相交流。我们来听一下，看看对于怎么交朋友,你有什么新的发现? （出示书上插图，播放音频。） 师总结：我们发现交流过程中，他们有一个共同的爱好就是踢毽子。是呀，有相同的爱好就拉近了两个小朋友的距离。对了，这个小男孩介绍了自己的爱好后，还主动询问了小女孩的爱好，成功开启了话题，小女孩呢？在说出自己的爱好后还主动发出邀请。有了共同话题后，他们很快就可以成为好朋友了。 如果这个小男孩喜欢拼乐高呢？小女孩又该怎么说呢？我们来练习一下，请小朋友仔细听老师读一读，这种情况下，你会怎么样说？选一选。男孩说我喜欢拼乐高，你呢？第一种：我也喜欢拼乐高，我们一起去欣赏一下我拼的乐高吧。第二种：我们