3.2 青春有格 课件-2022-2023学年统编版道德与法治七年级下册

3.2 青春有格 这是我们熟悉的田字格，由这个“格”你会联想到什么？ “我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。” “言有物而行有格也。” 你如何理解这些语句中的“格”？ 格是什么 规格 品格、原则 格式、规格，底线，界限，品格，规则、原则，阻碍、限制，格斗，格物…… 青 春 有 格 青春需要具备优秀的品格来规范和引导。 那么用什么来规范和引导青春呢？ 行己有耻 止于至善 青春的我们，敢于尝试，乐于实践，可是，青春不意味着肆意放纵，有些基本的规则是不能违反的，一些基本界限不能逾越，青春要有格。 主要问题 1、什么是“行己有耻”？ 2、怎样要做到“行己有耻”？ 3、什么是“止于至善”？ 4、怎样做到“止于至善”？ 5、为什么要向榜样学习？ 5 第一目 行己有耻 一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。P28 “人有耻，则能有所不为” 意思： 人只有知道什么是可耻的，才知道什么事不能做。 1.如何理解行己有耻？（内涵） 孔子 朱熹 我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。 ——青春探索的底线 一、行己有耻 学校生活中的可耻行为 欺负同学； 不尊重老师； 上课打闹； 考试作弊等等。 不孝敬父母； 不关心老人； 邻里关系不和睦等等。 家庭生活中的可耻行为 随意攀爬； 破坏公物； 不守秩序、不讲公德等。 社会生活中的可耻行为 乱闯红灯 插队 乱丢垃圾 随地吐痰 ①要有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力 2.我们怎样才能做到“行已有耻”？ 下面的行为正确吗？他们为什么这么做呢？ 没有知耻之心 ②“行己有耻”需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。 作 弊 是 羞 耻 的 考试之前 考试之中 考试之后 我不能 作弊！ 我作弊 了吗？ 我没有 作弊。 审查愿望 监督调节 反思效果 与影响 情景感悟：“作弊三连问” 卢梭在其自传体作品《忏悔录》中，以诚实、坦率的态度和深刻的内省，叙述了自己出生以来五十多年的往事。把其生活中违背道德的小事披露无遗，其中忏悔了他年轻时犯下的一个错误：一次他偷了主人一条漂亮的丝巾，却反过来污蔑女仆偷窃，那个无辜的女仆因此蒙受屈辱。事过多年，卢梭一想起此事，内心还隐隐作痛。 （1）卢梭年轻时做得对吗？ （2）他的哪些做法值得我们学习呢？ 错误 真诚地面对自己的过错 一、行己有耻 2.如何做到“行己有耻”？（要求） ②能真诚面对自我，闻过即改，知耻而后勇。P28 二、止于至善 “止于至善”是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。 “止于至善”，不是好高骛远。“止于”，告诉了我们奋斗目标的终点，“至善”，是“最好”的境界，不是满足于较好、更好，而是努力达到最好。 做学生，就要力争成为最优秀的学生； 做老师，就要成为最优秀的老师； 做管理者，就要达到最佳的管理； 做人，当然要力争做一个至善的人。 怎样做到止于至善？ 3. 止于至善 ①人无德不立。一个人的道德成长在于弘扬高尚的德行，在于关爱他人，在于明大德、守公德、严私德，在于不断追求更高的道德境界。 ②“止于至善”是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。 让座 陪伴和分享 我来帮你搬 我们能做什么？ ①从点滴小事做起，积少成多，积善成德。 见贤思齐焉，见不贤而内自省也。--《论语》 榜样的力量 止于至善 榜样的作用？ 探究与分享 ①榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。 ②好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，激发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量。 ③善于寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量，我们的社会、我们的国家才会变得更好。 慎独，作为中华传统文化中道德修养的一种方式、一种境界，是指在没有外在监督的情况下，能严守道德准则。 慎独的含义 拓展延伸 每晚睡觉之前，回忆一天的所作所为，填写“青春盾牌”：哪一件应该做的事情没有完成？哪一件事情本应该做得更好？哪一本该读的书没有读？发现自己有什么不足？抵御了哪些不良诱惑？在品行方面获得了哪些改进？ 本课小结 3.2 行己有耻 含义：凡认为可耻的事就不去做 要求： ①知耻心 ②底线意识 ③自控力 止于至善 内涵：是追求“至善”的精神境界 要求： ①从小事做起 ②见贤思齐 ③自我省察 ④修身为本 青 春 有 格 当堂演练 1．古人云：“言之有物而行有格也。”“道之以德，齐之以礼，有耻且格。”这启示我们青少年 （　　） ①要“行己有耻”“止于至善” ②有自己的格调，有我们的“至善”追求 ③检视自己的不足，端正自己的行为 ④要有知耻之心，不能肆意放纵 A．①③ B．②④ C．②③④ D．①②③④ D 2．下