04 小说阅读－2023-2024学年七年级语文上册知识（考点）梳理与能力训练

04 小说阅读 （一）阅读下文，完成下面小题 禁止黑暗的国王 【英】艾米丽·霍沃思·布斯 ①从前有个小男孩，他很怕黑。这也没什么，因为大部分的孩子都很怕黑。但他是个王子，他想，将来等他当上国王了，他得对黑暗做点儿什么。对！他可以禁止黑暗。 ②登上王位的第一天早上，国王就召集大臣们，讲述他的“黑暗计划”。 ③“尊敬的陛下，如果你禁止黑暗，人们不会同意……他们一定会联合起来反对您……但如果您让他们觉得，这是他们自己的主意……他们就会心甘情愿！” ④于是，大臣们开始散布有关黑暗的谣言。“黑暗太可怕了——” ⑤“黑暗很无聊！你不能在黑暗里玩儿！” ⑥“全体注意！黑暗正在偷走你的钱！黑暗正在抢走你的玩具与糖果！” ⑦在这之前，人们从没有真正为黑暗烦恼过。但是，突然之间，黑暗好像变成了一件特别糟糕的事情。于是，无数人走上街头，向皇宫涌去。他们要求国王颁布法令，禁止黑暗。 ⑧国王说：“非常好！我宣布，从现在起，我国永远禁止黑暗！”每个人都以为自己得到了自己想要的，每个人都以为自己非常开心。为了确保不再有黑暗，人们把一个巨大的人造太阳挂在皇宫的上空。 ⑨即使真的太阳升起来，人造太阳照样在闪闪发光，整日整夜在天空闪耀。 ⑩大家把窗帘扯掉。每个人都戴上一顶对抗黑暗的灯帽。一天二十四小时，一周七天，家家户户都灯火通明。人们整夜庆祝，这很容易，因为天再也不会黑了。 ⑪然而，没过多久，人们对庆祝再也提不起精神了，他们真的太累了。所有的灯都亮着，人们也没办法睡觉。没有了黑夜，白天变得好长好长，仿佛永远都不会结束。 ⑫人们开始意识到他们的错误了。他们多希望黑暗能够快点回来啊。但是如果有人把灯关掉，灯光督查员就会处罚他。 ⑬这天，国王正要在一百多个灯泡的照耀下睡觉，突然听到皇宫外面有吵闹声。“不要担心，亲爱的陛下！”大臣说道，“我们现在要做的，就是转移他们的注意力。” ⑭为了让人们再次对“禁止黑暗”法令充满热情，大臣们决定举办一场前所未有的大型派对。但是这一次，人们没有像大臣们想象的那么糊涂了。他们在暗地里交头接耳，偷偷准备了个计划。在烟花派对的当晚，国王站在城墙上观看。但是天空太亮了，他只能听到炮响，根本看不到烟花。国王叹了口气。 ⑮这时，一户人家关了灯，灯光督查员赶紧跑过去敲门警告。就在这一刻，隔壁那户人家也把灯关了。接着，隔壁的隔壁，隔壁的隔壁的隔壁也都关了灯。另外一条街发生了同样的事情。隔壁那条街也是如此。天空暗了下来。 ⑯灯光督查员们惊慌失措，纷纷打电话求助。皇宫里的卫兵都冲出来支援他们。这样一来，皇宫就没人把守了。一小队人爬上了城墙，关掉了最后一个开关。天空立刻变得漆黑一片，国王吓得瑟瑟发抖。 ⑰“陛下，我们一定会把人造太阳重新点亮的！”大臣们大喊道，“我们一定会把这场叛乱镇压下去的！我们一定要处罚这些人！” ⑱“嘘！”国王说，“快看！” ⑲当所有的灯都熄灭后，满天烟火齐飞，在天空中绽放出无比绚丽的色彩。但是，国王没有处罚任何人，而是下令废除“禁止黑暗”法令。 ⑳现在，每一年的那个晚上，人们都会燃放烟花，纪念他们差点儿失去的黑暗。 ㉑如果他早点儿这么干，就不会发生这么荒唐的事情了。 （选自绘本《禁止黑暗的国王》，有删改） 1．故事中发生了哪些“荒唐的事情”？请简要概括。 2．绘本是大人读给孩子听的书，孩子用眼睛读画面，用耳朵听文字。阅读文中画线句，说说“反复”在故事中的艺术魅力。 【知识卡片】 儿童绘本中出现多处重复的句子或者重复的情节结构，就形成了“反复结构文本”。由于儿童独特的思维特征、阅读能力和审美心理，反复手法在儿童绘本中表现出鲜明独特的艺术特性。 3．选文空缺处隐去了故事的结局。下面两种结局，你更喜欢哪一种？为什么？ 【结局一】从此，国王再也不怕黑了。他再也不用开着小夜灯睡觉了。 【结局二】国王还是有点儿怕黑。这些天，他都是开着一盏小夜灯睡觉的。 4．一位绘本大师说：“我深信图画书并不仅仅是面向孩子的书， 它也是面向大人、阐释深刻的寓意、令人深思的书。”在这个绘本故事中，你读出了什么深刻的寓意？请从下列主题词中，任选一组，结合文本和自己的生活阅历，简要阐述。 A．谣言与真相     B．光明与黑暗     C．顺从与怀疑 【答案】1．国王宣布国家永远禁止黑暗；大臣们帮着国王造谣；人们挂人造太阳，戴对抗黑暗的灯帽；在“禁止黑暗”的夜晚举办烟火派对。 2．①起强调作用。句中“隔壁”一词出现了7次，反复描写每家每户关灯的情节，意在强调百姓们用实际行动表明他们不想一直过没有黑暗的日子。②推动了情节的发展。百姓们终于无法忍受一直充满光亮的日子，明白了黑暗的可贵。当所有百姓熄灯后，国王才能看见烟火之美，从而明白黑暗的妙处，使他最终下令废除“禁止黑暗"法令。③重复的语言和情节带来一定的节奏感，符合小孩子的阅读习惯，能吸引孩子的注意力，激