第1单元 第3课 古代印度-【优化设计】2023-2024学年九年级上册历史同步学考(统编版)

第3课古代印度。历史 第3课 古代印度 昼|知识清单 1.位置： 流域。 2.起源： 和 等早期文明遗址，年代大约 古代印 为公元前23一前18世纪。 度河流 域文明 3.建国：公元前1500年左右，来自中亚的 陆续在印度河流域和恒 河流域定居下来，从事农业生产。印度北部逐渐出现了许多小国家。 4.鼎盛： 统治时期是古代印度文明的鼎盛时期。除半岛最南端外，印 度基本上实现了统一。农业和工商业都比较繁荣，出现了许多工商业中心 城市，首都 是当时世界上最繁华、人口最多的大城市之一。 1建立：雅利安人进入印度后，逐渐建立了严格的社会等级制度，史称“ 2划分：第一等级是 。 掌管祭祀：第二等级是 掌管军事和行政权 力：第三等级是 一，从事农业、畜牧业和商业；第四等级是」 森严的 主要由被征服居民构成，从事农业、畜牧业、捕鱼业和手工业，要为前三个 代 种姓制度 等级服务。在这四个等级之外，还有最卑贱的“不可接触者” 度 他们在社会上遭到歧视和凌辱。 3.特点：种姓制度下的各等级世代相袭。各等级之间贵贱分明，低等级的人不得从事 高等级的人的职业，不同等级的人不得通婚 易错易混：古代印度的种姓制度下，掌握国家行政大权的国王处于第二等级，处于 第一等级的是掌握神权的婆罗门。 1.时间：公元前6世纪。 2.创始人： ，后来被称为 ”,是印度北部迦毗 罗卫城释迦族的王子。 3主张：早期佛教反对第一等级 的特权，提出“ ”,不 释迦牟 拒绝低种姓的人入教：同时，佛教宜扬“忍耐顺从”，得到国王和一些富人 尼创立 佛教 的支持。信仰佛教的民众日益增多，佛教一度成为印度最重要的宗教之一。 4.传播：公元前 世纪后，佛教开始向外传播。公元前」 世纪，佛 教经 传到中国新疆，再传人中国内地，后又传到朝鲜、日本和越 南等国。佛教往南经 传到缅甸、泰国、柬埔寨等国。 易错易混：佛教反对种姓制度，但不反对奴隶制度 9 历史/第一单元古代亚非文明 5.下图反映的是一个文明古国存在的一种社会 恩练基础 千里之行始于足下 等级制度。这个文明古国是( 婆罗门 知识点1古代印度河流域文明 刹帝利 1.古代印度文明最早起源于下列哪个大河流域 吠舍 ( 首陀罗 A.印度河流域 B.雅鲁藏布江流域 A.古埃及 B.古巴比伦 C.恒河流域 D.多瑙河流域 C.古印度 D.古希腊 2.(2022·河南洛阳模拟)下图是著名的摩亨 知识点3释迦牟尼创立佛教 佐·达罗遗址。从遗址看，这座城市经过了 精心的设计，分为两部分，上城是政治中心， 6.(2022·海南海口模拟)佛教创立后，最初传 下城是住宅区和工商业活动区。这个遗址出 播于恒河流域，后传遍南亚大陆，又传往东 现在( 亚、东南亚。佛教倡导众生平等、行善积德、 乐善好施，是世界三大宗教之一。上述材料 叙述佛教的( ①产生过程②传播过程 ③教义 ④地位 A.①② B.②③④ A.尼罗河流域 C.①③④ D.①②④ B.两河流域 7.下图所示的路线传播的是( C.印度河流域 D.黄河流域 3.(2022·河南登封模拟)孔雀王朝统治时期是 ,朝鲜 古代印度文明的鼎盛时期，其首都 ,中亚一→中国一越南 印度 日本 是当时世界上最繁荣、人口最多的大城市之 锡兰 缅甸、泰国 一。横线处的内容应为( 束埔寨等国 A华氏城 B.新德里 A.基督教 B.阿拉伯数字 C.孟买 D.班加罗尔 C.活字印刷术 D.佛教 知识点2森严的种姓制度 ②练提能 百尺竿头更进一步 4.在《摩奴法典》中描述了：“国王应极力使吠舍 与首陀罗执行自己的劳动，因为他们逃避自 8.(2022·湖南娄底中考)雅利安人在恒河等流 己的义务时，则使整个世界动摇。刹帝利无 域确立统治的过程中，确立了贵贱分明、职业 婆罗门不能幸福，婆罗门无刹帝利不能昌 世袭、法律地位不平等的种姓制度。该制度 盛。”该材料描述的是( 发端于() A.禅让制 B.封君封臣制 A.古代埃及 B.古巴比伦 C.农奴制 D.种姓制度 C.古代印度 D.古代希腊 10 第3课古代印度。历史 9.(2022·福建泉州中考)工程师、教师、医生、 材料四在人类文明的长河中，有一个时期 商人，每个人安守本分就好。最受歧视的贱 至关重要，公元前500年左右，东方西方，群 民只能在农村当佃农，或在城市从事清扫、屠 星璀璨，孔子、释迦牟尼、苏格拉底均在这个 宰等被认为“不洁”的工作，不能进入寺庙、学 时期诞生，中国、印度、希腊，三大古典文化 校等公共场所。这段材料可以印证古代印度 中心最终形成，其所创造的文化，至今仍深 深影响着人类的思想与生活。 A.外族人侵的野蛮性 据《中国通史·诸子百家》解说词 B.共和制度的虚伪性 (1)根据材料一，“公元前3500年的西亚和 C宗教影响的毒害性 北非”指的是哪两个古代文明？古代印 D.