7.2 节奏与旋律 课件-2022-2023学年统编版道德与法治七年级下册

第七课 共奏和谐乐章 第二框 节奏与旋律 自学指导 请同学们认真阅读课本P66---71的内容，思考并解决下列问题： 1、个人节奏与集体旋律的关系是什么？ 2、如何排解角色冲突带来的烦恼？ 3、小群体是怎样形成的？ 4、小群体存在的意义？ 5、如何面对小团体主义？ 二胡演奏员 志愿者 学生 我的多重身份 篮球队长 小组成员 “我的角色”—经验分享 说一说你在不同集体中都扮演什么角色。 你是否有过角色冲突的经历，当时是怎么处理的？ 社团活动 篮球队 小组合作里 我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任。 我在多个集体中 1、如何认识自己的个人节奏与集体旋律的关系？ （1）每个人都有自己的生活节奏，当自己的节奏与集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融入集体； （2）当自己的节奏与集体的旋律不和谐时，为保持旋律的和谐，我们需要调整自己的节奏； （3）当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时，角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼。 情景分析 一个周五的晚上，小丽妈妈的手机上收到了三条发给需要通知小丽的短信： 来自班主任 来自校学生会主席 来自跆拳道教练 情景分析 从三条短信的内容可以看出，小丽属于多个集体，扮演着不同的角色，有着不同的任务。试着完成下面的表格： 所属集体 扮演的角色 承担的责任（任务） 班 级 舞蹈队员 排练、表演 校学生会 部长 协助学校管理工作 跆拳道兴趣班 学员 训练 角色冲突，是指角色扮演者在心理上、行为上的不适应、不协调状态，即个人面对多种角色期盼时，可以扮演好某一种角色，但无法同时扮演好另外的角色，因而造成矛盾。 2、如何正确处理在不同集体中角色冲突？ ①我们通常会考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。 ②当遇到班级、学校、国家等不同集体之间的矛盾时，应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。 作用：我们在不断地调整自己的节奏中学习共同生活，在解决不同集体的角色冲突中过集体生活，让自己更好地融入集体，感受集体生活带给我们成长的快乐。 小倩两周前给校长写了一封信。在信中，她结合自己所在班级存在的问题， 提出改进学校工作的建议。她的做法得到校长的肯定，却遭到一些同学的讥讽， 有人甚至认为她“出卖”了班集体。 探究与分享 小鑫昨天上学迟到了，被学校值周 生“逮”个正着。她“灵机一动”，故意报错自己的班级。有的同学说：“小鑫真棒！维护了我们班的荣誉。 （1）上述情境中，除了班集体，还有哪些集体？ （2）小倩是否“出卖”了班集体，而小鑫是否“维护”了班集体的荣誉，为什么？ 温馨提示 如果把集体比作一只木桶，我们就是构成木桶的木板。集体利益的多少不取决于最长的那块木板，而取决于最短的那块木板。只要有一个集体成员没有承担起自己的责任，集体的利益就会从他这块最短的木板所形成的缺口处流失。 集体中的小群体 情景一：七年级的小明足球踢得很好，在她的带动下，班里其他5位男生也对足球产生了浓厚的兴趣。他们几个常聚在一起，谈足球、谈学习，放学写完作业便一起踢球。只要学校组织足球赛，他们几个肯定上，而且是班级的顶梁柱，为班级取得好名次立下汗马功劳。 材料中的小群体是怎么产生的？ 它有哪些影响？ 3、集体中的小群体是怎样形成的？ 在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。 （1）在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体会到归属感和安全感。 （2）在小群体中，我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。 （3）当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，小群体成员就能感受到集体生活的美好，更愿意参与集体的建设。——积极意义 4、小群体存在的意义？ （4）当小群体不能很好地融入集体生活中，其成员就会与小群体之外的其他同学产生矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。——消极意义 在太原科技大学化学与生物工程学院里，一个宿舍6个姑娘都考上研究生啦。 这6个姑娘就是孙宪阳、罗莉、程夫苓、刘香梅、冯娟和秦瑞霞，她们在2015年硕士研究生考试中，分别考取了了华东理工大学、中科院煤化所、南京工业大学、常州大学、常州大学以及青岛科技大学研究生。 据说，这6位妹子平时就十分了得，几乎囊括了她们系里每个学期奖学金的前一二名，每个人光奖状都有厚厚一摞。除了学习成绩好以外，她们有的能歌善舞，有的能走T台，还有学生会干部，组织能力超强…… 情景二： 随着荣誉的积累，小明他们也慢慢变了。他们自称“足球兄弟”，只要其中一个与他