2023年中考生物真题完全解读（北京卷）

2023年北京中考生物真题完全解读 2023年北京中考生物试题的命制，以《义务教育数学课程标准（2011年版）》为依据，承续往年命题风格，渗透《义务教育数学课程标准（2022年版）》的新理念与新要求，将“五育”有机融入试卷素材，注重发挥生物学科的育人功能，落实“立德树人”的根本任务。试题以“促进学生素养全面发展，培育身心健康、有本领和担当的时代少年，引领学科教学全面育人”为目标，聚焦核心素养，立足学科基础，丰富情境来源，注重基础掌握和能力实践的结合，促进教、学、考的有机衔接。 一、将“五育”有机融入试卷素材，发挥学科育人功能，落实“立德树人” 试卷的命制选取与生活、生态、健康、科技发展有关的素材，将德育、美育、体育、劳动教育有机融入到试题中，引导学生德智体美劳全面发展，体现生物学的育人导向。 如：第5题以“海洋牧场”这一新情境为背景，第22题以叶海龙为背景，有机整合生态系统、生物进化和生物多样性等内容，考查学生灵活思辨。第7题以用黄豆种子发豆芽为情境，引导学生从劳动中体验学习。第26题，以传统生物技术应用的实践活动为载体，全面考查考生对实践目的、菌种选择、馒头制作和品鉴反思等关键环节的实践能力，鼓励考生参与家务劳动。第18题以我国再生稻的航天育种为背景，引导考生关注生物科学和生物技术的新进展，关注其对个人和社会发展的促进作用，彰显科技自信。第20题分析流行性感冒的预防措施、第25题关注药品说明书的使用，引导考生关注自己和他人健康，并主动宣传健康观念和知识，成为健康中国的促进者和实践者。第27题探究不同训练方式对中考生肺活量的影响，促进考生加强体育锻炼意识，选择合理的运动训练方式。第28题以柽柳的防风固沙为情境，引导考生关注生物资源开发和利用，鼓励考生践行“绿水青山就是金山银山”的发展理念，成为美丽中国的建设者。 二、注重基础及主干知识考查，促进教、学、考的有机衔接，助力“双减”落地 试卷的命制依据课程标准规定的“课程目标”与“课程内容”，同时兼顾不同版本教材，素材源于学生生活所见所闻及课堂所学，密切了考试评价与日常教学和日常生活的联系。 如：第1、2和4题以生物体的结构层次的基础知识为背景，第6题以生物圈中的绿色植物的基础知识为背景，第10~21和24等题以生物圈中的人、生物的生殖和健康地生活等基础知识为背景，考查考生对重要概念的辨析和理解。第3以临时装片的制作、显微镜下观察植物细胞的实践活动为背景，第9题以探究唾液淀粉酶的消化作用的探究活动为背景，考查考生对探究实践的目的、原理、操作步骤、实验结果和结论的本质理解，落实“真做实验，做真实验”的理念。这些试题背景源于教材，立足课标，体现命题与课标、教材的深度关联。 二、以素养立意为统领，凸显生物学科本质，体现学科特色 试题的命制以素养立意为统领，依据核心素养的内涵及具体表现，考查学生在生命观念、科学思维、科学探究、社会责任这四个素养维度的发展水平。 如：第23题以《中国生物物种名录2023年版》发布为背景，引导考生关注和保护生物多样性，初步形成生态文明观念；第30（1）和32（1）（2）题分别以血液循环系统和生物多样性等内容为情境，引导教学关注从生命观念的角度认识生命现象。第29题中两种鸭的发育情况利用表格中的色差块，呈现出多种器官在不同发育时期的差异，以示意图、文本等形式呈现，发展考生获取、筛选和加工处理信息的能力。第26题改进馒头发酵过程、第28题（2）为降低风速栽种柽柳的行距、第29题（2）推测北京鸭体型肥硕的原因、第30题（2）微针贴片载药量的影响因素和第31（2）（3）题延长月季切花观赏期等内容，从观察现象、提出问题、设计方案、分析数据、形成结论、表达交流等多角度综合考查考生的实验探究能力。第30题（3）题评价微针贴片治疗心梗的优势或不足，引导考生养成从正反两方面对事物进行理性思维的习惯，对事物的缺点和不足的批判性思维是创新思维的基础；第31（2）（3）题延长月季切花观赏期等内容，鼓励多角度、创新意识。第32题以蜜蜂的传粉的科学研究与保护为背景，引导考生从更广阔视角认识、了解和保护熟悉的生物，引导学生关注人与自然和谐共生。第28题以柽柳的防风固沙为情境，关注生物资源开发和利用，鼓励考生积极参与环境保护实践，成为美丽中国的建设者。 1.分值分布 1.1 2023年北京中考生物试题具体分值分布 模块 生物体的结构层次 生物与环境 生物圈中的绿色植物 生物圈中的人 动物的运动和行为 生物的生殖、发育与遗传 生物的多样性 生物技术 健康地生活 分值 5 4 17 20 2 8 6 5 3 1.2 近3年北京中考生物试题分值分布 模块 生物体的结构层次 生物与环境 生物圈中的绿色植物 生物圈中的人 动物的运动和行为 生物