第四单元习作：我和_______过一天（素材积累）-2023-2024学年四年级语文上册单元作文能力提升（统编版）

习作：我和____过一天（素材积累） 写“我和过一天”并不是指随便选一个你知道的神话或童话中的人物来写，而是要选取神话或童话中的典型人物来写。可以选择自己喜欢的神话人物，如《西游记》里的孙悟空、哪吒；可以选择自己熟悉的动画片或故事书里的人物，如葫芦娃、白雪公主等。首先我们可以想象一下和这个人物去了哪些地方，接着我们就要根据人物特点来进行大胆想象，构思这一天可能会发生的故事。 （1）好的题目，或交代文章内容，或体现行文思路，能给人耳目一新之感，决定了读者对文章的第一印象。这次是半命题的作文，在横线上填上你喜欢的童话，或卡通故事中的人物名字，把题目补充完整就可以。如：我与哪吒过一天、我与悟空过一天、我与康熙大帝过一天、我与诸葛亮过一天…… （2）“题好一半文”，好的题目能吸引读者，但是在众多奇绝的标题之中平实的标题反而更加显眼。如：在题目中补充神话或童话人物 《我和嫦娥过一天》《我和哪吒过一天》 （1）积累好词汇可以帮助我们提高阅读和写作水平。当我们掌握更多的词汇，就可以更轻松地理解和记忆文章内容，也可以更加自信地写作。积累词汇可能有点枯燥，但只有通过不断地积累，我们才能够真正提高我们的语言能力，并用好的语言表达来传达自己的思想和情感。 ◎描写说话的词语 议论纷纷 七嘴八舌 滔滔不绝 口若悬河 喋喋不休 直言不讳 脱口而出 流言蜚语 出口成章 沉默寡言 窃窃私语 一诺千金 ◎描写神态的词语 目瞪口呆 呆若木鸡 横眉冷对 眉飞色舞 和颜悦色 笑容可掬 喜形于色 大吃一惊 垂头丧气 从容自若 行色匆匆 精神焕发 半信半疑 傲慢无礼 意气风发 兴致勃勃 ◎描写想象的词语 不可思议 想入非非 前思后想 冥思苦想 绞尽脑汁 异想天开 奇思妙想 黄粱美梦 匪夷所思 不切实际 漫无边际 浮想联翩 ◎描写神游的词语 神游太虚 心驰神往 神思恍惚 精神恍惚 魂不守舍 心不在焉 异想天开 白日做梦 浮生若梦 南柯一梦 想入非非 痴心妄想 ◎描写幻想的词语 梦想 梦幻 梦遗 梦魇 白日梦 浮生若梦 神奇 诡异 憧憬 遨游 荒诞 恍惚 弥漫 昏眩 苏醒 突发奇想 恍然大悟 痴心妄想 异想天开 浮想联翩 痴人说梦 漫无边际 胡思乱想 冥冥之中 虚无缥缈 南柯一梦 黄粱一梦 ◎描写人物开心的词语 喜出望外 欣喜若狂 乐不可支 眉开眼笑 笑容可掬 心花怒放 眉飞色舞 喜上眉梢 ◎描写时间的词语 白驹过隙 日月如梭 光阴似箭 斗转星移 光阴荏苒 年复一年 似水流年 一日三秋 （2）积累好句段是一种有效的语言学习方式，它既有助于提高语言表达能力，又可以拓宽词汇量，使我们的文章更具有文采。 ◎精彩描写 ①她有点儿难为情，摆摆手说：“奶奶……不让我要别人的东西，可你……你不冷吗？”她美丽的大眼睛里闪着纯洁的光芒。 ②这时，我发现嫦娥的眼里闪过一丝忧伤，随即滴下了两颗晶莹的泪珠。 ③我觉得自己也到了银河里，周围有好多东西流过来，我用手一捞原来是一颗颗闪亮的星星。 ④上活动课时，教室就变成一个大活动室；上天文地理课时，教室就变成了浩瀚的宇宙；上体育课时，教室直接就变成了操场。 ⑤眼前的一切都使我感到新奇：高大的楼房冲向天空，电子马路像绸带一样，马路上挤满了飞碟，远远望去，就像一朵朵黑压压的云。 ⑥假如时光可以倒流，我要到谁也没去过的恐龙时代看一看，要看一看恐龙的“庐山真面目”，看看它们的生长环境，看看它们的生活习惯，当然，我还要探究是什么力量摧毁了这些庞大动物，是陨石撞击地球还是火山熔岩?是气候变迁还是……也许一个也不是，如果时光可以倒流，这个谜一定能解开。 ◎描写人物形象 ①我回一看。那人竟然是女她有一头鸟黑柔顺的长发，头上戴着金头上戴着金光闪的发，一大又简的红宝石镶在发上。黑亮的大眼睛里问练着温柔的光芒。 ②那是一个衣薄、瑟瑟发抖的小女孩她拔散着一头金发。兮的小脸上着一双蓝宝石般的大眼睛，腰上系着一条破烂的国，手里还提着一个着很多盒火柴的篮子。 ③前是一个胖小孩儿，他头上戴着萌芦形状的装饰品，上身穿着一件红色的小将，腰间还着一围芦叶子。这孩子双手又腰，双眼炯有神，一看就很有正义感，我恍然大悟：这是葫芦兄弟中的大娃！ ◎描写内心感受 ①我点点头，又发起愁来：这些大约有两千吨，以人类现有的技术来处理，至少也要10天才能处理完吧？哪笑了笑说：“别急。看我的！ ②斗云“”的一声飞上了高空，我低头一看。好高啊！恐高的我一下子就被吓得魂飞魄散。感觉心脏都要从嗓子眼儿里头跳出来了，只能上眼睛紧紧地抓住孙悟空的衣角，还