第一单元习作：猜猜他是谁（素材积累）-2023-2024学年三年级语文上册单元作文能力提升（统编版）

习作：猜猜他是谁（素材积累） 本次习作要求写一个同学，当然这个同学最好是你十分熟悉的，你不仅仅认识他（她），还很了解他（她），能够用语言把他（她）的外貌、性格、爱好，甚至是精神品质真实地展示出来。现在就请你好好想一想，在众多的同学中，你最了解谁？谁给你留下的印象最深刻？你最想写的又是谁？ （1）本次作文并没有给出具体的题目，属于自由命题作文。依据作文要求，围绕两个方面命题：一个是离不开“猜”，让人一看到题目就会知道这是猜写的是谁的；一个是第三人称的“他”，也可以是“她”，作文题目体现猜的是目标。作文命题时，要有声有色，吸引人，尽量避免大众化的文题。当写的就是一两句话的时候，也可以没有题目。 （2）题目，犹如人的眼睛，透过它可以洞悉文章的灵魂，可以达到先声夺人的效果。如： 以人物爱好命题：爱跳舞的小伙伴 根据文章的主题命题：那笑容很温暖 以人物优点命题：诚实守信的她 以人物外号命题：“小抄虫” （3）“题好一半文”，好的题目能吸引读者，但是在众多奇绝的标题之中平实的标题反而更加显眼。如： 直接用习作题目：《猜猜他是谁》 用人物的特点拟题：《可爱的小“书虫”》《我们班的“开心果”》 人物昵称：《“精灵鼠小弟”》《围棋“常胜将军”》 （1）积累好词汇可以帮助我们提高阅读和写作水平。当我们掌握更多的词汇，就可以更轻松地理解和记忆文章内容，也可以更加自信地写作。积累词汇可能有点枯燥，但只有通过不断地积累，我们才能够真正提高我们的语言能力，并用好的语言表达来传达自己的思想和情感。 ◎描写人物外貌的词语 虎头虎脑 眉清目秀 浓眉大眼 仪表堂堂 骨瘦如柴 满面红光 炯炯有神 面黄肌瘦 明眸皓齿 乌黑发亮 白里透红 高大魁梧 ◎描写人物性格的词语 开朗大方 幼稚调皮 温柔体贴 活泼开朗 小心谨慎 善解人意 风趣幽默 胆小如鼠 不善言辞 自信乐观 热情奔放 成熟稳重 ◎描写人物特长的词语 出口成章 能歌善舞 琴棋书画 字迹清秀 过目不忘 博古通今 能说会道 才思敏捷 体育健将 书法高手 能言善辩 多才多艺 ◎描写神态的词语 忧郁 亢奋 欢悦 惊异 疲惫 冷冰冰 笑哈哈 羞答答 兴冲冲 美滋滋 怒冲冲 怏怏不乐 垂头丧气 心事重重 心花怒放 喜气洋洋 ◎描写动作的词语 健步如飞 连蹦带跳 左躲右闪 蹑手蹑脚 手舞足蹈 弓起身子 踱来踱去 扭头就跑 ◎描写人物品质的词语 兢兢业业 言而有信 持之以恒 大公无私 智勇双全 洁身自好 坚贞不屈 锲而不舍 临危不惧 刚正不阿 乐于助人 拾金不昧 ◎描写人物爱好的词语 说学逗唱 琴棋书画 唱念做打 手不释卷 各有所好 多才多艺 乐此不疲 乐山爱水 好学不厌 一无所好 手不释卷 聚精会神 （2）积累好句段是一种有效的语言学习方式，它既有助于提高语言表达能力，又可以拓宽词汇量，使我们的文章更具有文采。 ◎精彩描写 ①他这个调皮鬼，书念得太快了，噼噼啪啪，像炸花生米一样。 ②她的眼睛是那样迷人：黑亮亮的眼珠像两颗闪闪发光的黑珍珠，又似一对浸在清水里的黑玻璃球。 ③他呀，可是深藏不露的“搞笑专家”，别看他平时一本正经的，其实他搞笑的本领多得很呢! ④记得有一次上语文课，赵老师突然说要听写。我翻遍了书包，找遍了课桌，就是找不到田字格纸，我急得像热锅上的蚂蚁，坐立不安。正当我要绝望的时候，一个熟悉的声音传入我的耳朵：“曾凡宇，没带田字格纸吗？我给你一张吧！”我转过头一看，是她！她微微一笑，从本子上小心地撕下一张纸，递到了我的手上。顿时，一股暖流涌进了我的心田，刚才那焦急的心情也消失不见了。“谢谢你，你真是雪中送炭哪！” ⑤先生姓徐，名锦澄，我们给他上的绰号是“徐老虎”，因为他凶。他的相貌很古怪，他的脑袋的轮廓是有棱有角的，很容易成为漫画对象。 ⑥头很尖，秃秃的，亮亮的，脸形却是方方的，扁扁的，有些像《聊斋志异》绘图中的夜叉的模样。他的鼻子、眼睛、嘴好像是过分地集中在脸上很小的一块区域里。他戴一副墨晶眼镜，银丝小镜框，这两块黑色便成了他脸上最显著的特征。我常给他画漫画，勾一个轮廓，中间点上两块椭圆形的黑块，便惟妙惟肖。他的身材高大，但是两肩总是耸得高高的。鼻尖有一些红，像酒糟的，鼻孔里藏着两筒清水鼻涕，不时地吸溜着，说一两句话就要用力地吸溜一声，有板有眼有节奏，也有时忘了吸溜，走了板眼，上唇上便亮晶晶的吊出两根玉箸，他便用手背一抹。 ◎描写人物外貌 ①他的头发又黑又硬，一根根向上竖着…… ②你瞧他，一张三角形的脸，一双机灵的小眼睛，一对大耳乐，还有那“耀武扬威”的两