《语文园地七》 教学设计-2023-2024学年语文三年级上册（统编版）

语文园地七教学设计 教学目标 1.了解并初步掌握读书做笔记的方法和作用。 2.掌握“得”的用法，初步学会将句子写得更具体。 3.能观察句式特点，发现规律，能按照句式特点续写内容。 4.会观察“撇”“捺”的书写特点，能把它们写得舒展，字形优美。 5.有感情地诵读古诗，大概了解古诗的含义和其所表达的情感。 教学重难点 教学重点： 1.交流如何做好摘抄。 2.认真读词语，照样子写句子，积累语言。 教学难点： 1. 通过诵读，体会古诗，帮助小学生积累古诗。 2. 写铅笔字，练习写带有撇捺的字注意写得舒展。 教学过程 【导入】班级黑板报需要更新，正在征集作品，一共5个板块，分别是：读书笔记、趣味互动、优秀日记、书法作品、诗文配画，我们一起研究如何准备优秀作品。 【读书笔记】 1.呈现教师读书摘抄作品，介绍读书做摘抄的好处。 2.自己读读交流平台，分析总结四位同学读书摘抄的方法：画出语句，及时记录；分门别类，归纳摘录；写下感受，背诵记忆；注明出处，方便回看。 3.同伴展示优秀摘抄作品并分享方法。 A：我会给自己的摘抄本取一个喜欢的名字，画一个独一无二的封面，有时还贴些小贴纸，使我的读书生活更加多姿多彩。 B：这一定是女生比较喜欢的形式。我一般会提前制定一周的读书计划，可以是一学期计划，也可以是月计划或者周计划，让阅读更顺利地进行。 C:阅读中，我喜欢分类积累各种修辞手法的句子，当读到好词佳句，D:遇到不懂的字词时，我会先查字典，理解词句的意思，然后抄写下来。 本单元几篇课文中值得摘录的内容提示。 【书法作品】 一份优质的读书笔记，不仅可以在内容选择上动脑筋，还应该再书写质量上花功夫。撇和捺常同时出现，观察写法的变化和搭配。 1.教师分类板书示范书写英、奏、蒙、翅四个汉字，并讲解注意点。 2.学生在语文书上临摹练习，注意：撇有尖，捺有脚，横平竖直有顿笔，写字姿势三个一，一拳一尺又一寸。 3.尝试用书法专用纸进行创作。 【优秀日记】 1.读“下课了，明明跑得像兔子一样快。一不小心，他摔跤了，摔得还挺重。王老师得知后急得直跺脚，立即送明明去医院。”和“下课了，明明在跑。一不小心，他摔跤了。王老师很着急，立即送明明去医院。”分析哪一段写得好？说说理由。 2.小结：“得”后面的内容围绕前面的词语：跑、摔、急做了补充说明，句子更加生动具体了。 3.尝试练习： 妈妈累得…… 枫叶红得…… ……得…… 4.用学到的方法记录课间十分钟的画面。 【趣味互动区】 1.教师演唱：遥远的夜空有一个弯弯的月亮,弯弯的月亮下面是那弯弯的小桥…… 2.分析歌词：由几个短句组成，歌词中尾接着头，头接着尾，语意相连，气势贯通，这是一种修辞手法，叫顶真。 3.读句子：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。感受小溪、河流、大海之间相互依存的有机联系。 4.联系生活说说顶真句式。 5.根据画面续编顶真句。 6.读童谣作品，领略“顶真”的无穷魅力。 【诗文配画区】 1.简介王昌龄。 2.借助拼音诵读古诗，不理解的字词可以做上记号。 3.借助注释来学习古诗。 ①罗裙：用细软而有疏孔的丝织品制成的裙子。 ②一色裁：像是用同一颜色的衣料剪裁的。 ③芙蓉：指荷花。 ④乱入：杂入、混入。 ⑤闻歌：听到歌声。 ⑥始觉：才知道。 4.想象一下荷塘的美景，用自己的语言来描绘一下诗中景致？ 5.带着想象，尝试背诵古诗并体会古诗精妙之处，尝试配上插画，变成一幅幅颇有意境的画卷，尽情地展现出诵读古诗词带来的智慧和才气。 6古诗新唱《采莲曲》 $$