《习作：这儿真美》 教学设计-2023-2024学年语文三年级上册（统编版）

《习作：这儿真美》教学设计 教学目标 1.能仔细观察身边的一处景物，围绕一个意思用一段话写下来，并能主动运用平时积累的描写景物的词语。 2.能自己改正错别字，并乐于和同伴分享观察到的美景。 教学重难点 教学重点： 围绕一个意思写出身边的美景。 教学难点： 围绕一个意思写出身边的美景。 教学过程 一、回顾美景，明确要求。 1、揭示习作主题：这儿真美，知道“写什么”。 2、回顾第六单元的祖国河山，引导学生分享身边美景，了解“什么可写”。 3、明确习作要求，按“写之前、写的时候、写好后”理清“怎么写”的思路。 二、借助范文，指导写法。 （一）习作小贴士1：写之前仔细观察。 1、出示图片，要求：请你仔细观察，图片上有哪些景物，它们是什么样子的？ 2、学生交流互评。 3、回顾第五单元习作中的观察方法。 （1）观察时要细致一些。（2）观察时不仅用眼睛看，用耳朵听，还可以用手摸，用鼻子闻，有时还可以尝一尝。（3）观察时要注意事物的变化。 4、指导按顺序观察。 （二）习作小贴士2：写的时候试着围绕一个意思写。 1、阅读范例，积累写法。 （1）出示《富饶的西沙群岛》第5自然段，找出关键语句，并指出关键句的位置。 小结：我们也可以学习作者在一段话的开头表达这段话的主要意思。当然，你想放在这段话的结尾或者中间，也行。 （2）出示《海滨小城》第4自然段，找出关键语句，并指出关键句的位置。 2、出示书上的示例，请你任选其中一句来说一说。 操场后面的小花园真美…… 秋天的树林就像一幅色彩斑斓的图画…… 一到池塘边，我就被眼前的景色吸引住了…… 小结：同学们都能围绕第一句话的意思，抓住了有哪些景物？景物是什么样子的？以及自己的感受来写。 （三）习作小贴士3：改正错别字，用上新学的词语。 出示文中词语，读一读。 三、学生习作，教师指导。 根据习作小贴士，把你看到的景色分享、介绍给大家，要注意抓住有哪些景物？景物是什么样子的？你自己的感受是什么？还要注意用上关键语句。 四、展示习作，分享快乐。 1、交流展示，对照习作要求点评。 2、自主修改。用上第三四单元学过的修改符号和修改方法改正我们习作中的错别字和标点符号。 五、总结。 我们的祖国幅员辽阔，山河壮美，历史悠久，每一寸土地都蕴育了无限的美景，每一处美景都焕发着无限生机，今天我们用笔记录下了眼中的美景，请你修改后再主动和同学分享一下。这节课就学到这里，再见。 $$