《习作：我们眼中的缤纷世界》教案-2023-2024学年三年级语文上册（统编版）

《习作：我们眼中的缤纷世界》教学设计 教学目标 1.运用观察记录卡，结合观察所得（一种事物或一处场景）交流观察方法，感受观察的乐趣。 2.借助习作例文和课文语段，运用多种感官进行观察，并能初步把自己的观察所得记录下来。 3.通过同学交流，分享观察心得，体验习作成就感，培养留心观察的习惯。 教学重难点 教学重点： 仔细观察一种事物或一处场景，借助观察记录卡和图示，写一写自己的观察所得。 教学难点： 通过与同学交流分享，修改自己的习作。 教学过程 第一课时 课时目标： 1.运用观察记录卡，结合观察所得（一种事物或一处场景）交流观察方法，感受观察的乐趣。 2.借助习作例文和课文语段，运用多种感官进行观察，并能初步把自己的观察所得记录下来。 一、交流观察记录，感受缤纷世界 1.朗读名言，引出话题 同学们，法国罗丹曾说过“生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛”，只要我们善于观察，善于思考，我们就会发现这个缤纷世界的美。这节课我们一起走进习作：我们眼中的缤纷世界。 2.浏览调查统计表，体会观察对象的多样性 （1）同学们，课前我们已经填写了观察记录卡，老师统计了一下，发现同学们的观察对象有动物、植物还有场景。 （2）原来，观察的对象可以多样性，比如：（举例子） 3.结合观察记录，感受世界的缤纷多彩 同学们，现在请大家结合自己的记录卡，分享一下自己的观察所得吧！ 有些同学观察了一种动物，记录了它的样子、叫声和活动等，有些同学观察了一种植物，记录了它的颜色、形状、气味等；还有些同学观察了一处场景，记录了周围的景物等。 4.小结话题，点明习作主题 只要我们留心观察周围的事物，就会有许多新的发现。通过课前观察和记录，我们对这个缤纷的世界有了更多的了解。 二、聚焦“视觉”观察，试写观察片段 1.观看微视频，试写观察片段 相信同学们都喜欢观察小动物，比如科学课上观察小蜗牛，下面我们就以小蜗牛为例，看一段它的活动视频，请同学们睁开眼睛仔细看哟！ （1）看完了视频，请同学们说一说你看到了什么？ （2）下面，就请同学们把刚刚看到的有关小蜗牛的内容写下来吧！ 2.交流习作片段，体会写清“视觉”观察所得 （1）老师这里有一位同学写的一个片段，请大家评价：是否写清“看到的”？哪些语句值得学习？ 出示片段一 小作者用了哪些句子写了他“看到的”？ 交流：没错，“慢悠悠地探出、轻轻地摆动、一点一点地钻、低下头喝了好几口、懒洋洋地伸长脖子、东瞧瞧西望望”这些短语把看到的蜗牛的一举一动写得更清楚，更有画面了。 板书：写清发现 （2）我们再来看看这位同学写的吧！你认为哪些语句值得你学习借鉴？ 看看老师画线的部分，你发现了什么？ 原来习作中还可以加上我们由看到而产生的想法。（板书：写出想法） 3.接下来就请同学们按照刚刚提到的两点修改自己写的片段吧！ 三、调动“五感”观察，填写习作图示 1.拓展话题，丰富观察方法 同学们，刚刚我们用眼睛仔细观察了小动物的活动，写下了自己的所见所感，这是我们运用“视觉”观察到的收获。（板书：视觉）那如果老师把小蜗牛请到课堂上来，我们还可以用哪些方法更多地了解它呢？ 没错，我们可以用手摸一摸它的壳，看看它是光滑的还是粗糙的。 我们还可以用手轻轻碰一碰它的触角，看看它有什么反应（板书：触觉） 我们也可以试着去仔细听听它会不会叫。（板书：听觉） 2.根据不同观察对象，调动“五感”进行观察 针对小动物，我们可以运用视觉、听觉、触觉等观察方法观察它们的样子、活动，如果是一种植物或一处场景呢？请你在此结合自己的观察记录卡，与同学交流。 （1）同学们观察植物时还能用鼻子闻一闻（板书：嗅觉），如果是一种水果还可以用舌头尝一尝（板书：味觉）前面学过的这个片段（出示片段）（芒果） 作者在观察一种水果时，通过视觉、触觉、嗅觉、味觉等多角度写出了观察的收获。 （2）我们学过的《大青树下的小学》这个片段就告诉我们观察一处场景时，我们可以从视觉、听觉角度来写所见所闻。 小结：同学们，“看、摸、听、闻、尝......”能帮助我们细致地观察周围的世界，调动五种感官去观察就像是伸出了许多敏锐的触角，让我们能够多角度地捕捉到更多的信息，获得更丰富的体验与感受。 3.结合观察记录，填写图示，梳理多角度观察所得 （1）经过刚才的观察和交流，我们再来看这张观察记录卡，回顾一下自己是否调动“五感”从多角度进行了观察。如果是的，可以结合图示梳理一下自己的观察所得；如果有遗漏与不足之处，可以根据图示进行补充。当然，根据观察对象的不同，观察角度不一定要面面俱到，也不只限于这五个角度，大家可以根据实际需要进行取舍。 （2）出示学习单，结合观察记录卡，自主梳理。 小结：同学们，这节课我们分享了观察收获，了解了可以运用五种感官来观察事物或场景，还以小动物为例，重点学习了通过视觉进行细致