15《搭船的鸟》第一课时 教案-2023-2024学年三年级语文上册（统编版）

搭船的鸟（第一课时）教学设计 教学目标 1.学会本课的生字新词，读准字音，正确书写，理解词义；正确流利有感情地朗读课文。 2.通过品读描写翠鸟外形的语句，感受作者仔细观察、抓住特点的写作方法。 3.在迁移运用中学会抓住特点细致观察，体会仔细观察的乐趣。 教学重难点 教学重点： 1.学会本课的生字新词，读准字音，正确书写，理解词义；正确流利有感情地朗读课文。 2.通过品读描写翠鸟外形的语句，感受作者仔细观察、抓住特点的写作方法。 教学难点： 1. 在迁移运用中学会抓住特点细致观察，体会仔细观察的乐趣。 教学过程 一 、导入 1.亲爱的小朋友们，我是来自新洲小学的华春燕老师。猜一猜今天老师是怎么上班的？有的小朋友猜是骑自行车？坐公交车？自己开车？其实今天老师出门的时候正好遇到一个朋友，他正好也要去新洲小学，我就搭他的顺风车来的，免费的哟！我们一起来看看“搭”这个生字。教学生字：搭 2.有只鸟它居然会搭船， 你觉得这只鸟怎么样？（机灵，聪明......） 3.那今天就让我们一起来认识一下这只“搭船的鸟”读了这个课题，你有什么疑问吗？ 看来同学们充满了疑惑，搭船的鸟是只什么鸟？搭船的这只鸟长什么样？这只鸟为什么要搭船？带着这些问题打开课文，自由朗读。 二、检查词语 雨点 沙啦沙啦 沙啦沙啦地响 船夫 蓑衣 摇着撸 羽毛 翠绿 翅膀 长嘴 冲进水里 衔着小鱼 站在船头 吞了下去 三、精读 1搭船的鸟是只什么鸟？ 通过朗读课文，我们发现搭船的这只鸟是一只——翠鸟。 教学翠字（先教羽字头，联系说文解字，再教卒） 翠：用部首查字法查什么？翠是形声字，上面的羽字头和它的意思有关，说文解字中这样写道：翠，青羽雀也。下面这个字读卒，跟翠的读音有关，虽然卒和翠现在的读音相差很大，这是随着时代的变化它的读音也在发生变化。我们来给这个字组组词呢？翠绿 苍翠 翡翠 有没有发现组的词都跟颜色有关。哪一种颜色呢？——绿色。让我一起伸出手写一写这个字。 这只搭船的翠鸟长什么样呢？请同学们自己读一读课文找一找。 2搭船的这只鸟长什么样？ 出示：它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。 羽毛 翠绿的 翅膀 蓝色的 红色的 长嘴 小朋友们，瞧！翠绿的，蓝色的，红色的，这只鸟身上有3种颜色，怪不得说它是彩色的鸟。 A我们发现作者在介绍翠鸟的外形时，形容词可以放在前面，也可以放在后面。 羽毛 翠绿的 翅膀 蓝色的 长嘴 红色的 再把形容词统一放前面： 翠绿的 羽毛 蓝色的 翅膀 红色的 长嘴 小朋友们，你们瞧，文字真是个魔术师，既可以放前面，又可以放后面。 B 作者又是怎样来介绍这只翠鸟的呢？我们发现，作者在介绍这只翠鸟的时候，先介绍了它的羽毛，再介绍了它的翅膀和长嘴，作者在介绍的时候为什么要按照这样的顺序呢？（整体到局部）请你读好这一句。 C瞧！翠鸟有翠绿的羽毛，蓝色的翅膀 红色的长嘴 ，它还有（ ）的（ ），眼睛 尾巴 爪子等等 翠鸟既然有这么多的部位，为什么作者不一一写进去呢？（这是翠鸟独一无二的特征） 出示其他鸟的图片进行比较。我们发现作者在写翠鸟的时候是抓住了它主要的特点。请你再来读一读这一句。 D这么一只翠鸟站在船头，让人觉得怎么样？怪不得作者发出由衷地赞叹——多么美丽啊！（标红） 请你再读一读这美丽的翠鸟。 小结：这节课我们学习了《搭船的鸟》，知道这只鸟是只翠鸟，它的羽毛是翠绿的，翅膀是蓝色的，还有红色的长嘴。所以作者说，这是一只彩色的小鸟。作者按照从整体到部分的顺序在介绍这是鸟的外形。在介绍的时候抓住了它独一无二的特点。 那这只鸟为什么会搭船呢？这个问题我们留着下节课再讲。 四 拓展 出示老鹰、燕子图片。 说一说它们有（ ）的（ ），或者（ ）（ ）的。说的时候一定要抓住这样事物的特点。 出示句式： 我看见一只 的 ，它的 ， ...... 板书设计： $$