5《铺满金色巴掌的水泥道》教案-2023-2024学年三年级语文上册（统编版）

铺满金色巴掌的水泥道教学设计 教学目标及重难点 1. 认识“洼、印”等6个生字，会写“铺、泥”等13个字，会写“水泥、放晴”等15个词语。 2.能运用多种方法理解“明朗、凌乱”等词语的意思，并交流理解的方法。能摘抄自己喜欢的句子。 3.能仿照课文或“阅读链接”，用几句话写出自己上学或放学路上的景色。 教学重点： 1. 认识“洼、印”等6个生字，会写“铺、泥”等13个字，会写“水泥、放晴”等15个词语。 2.能运用多种方法理解“明朗、凌乱”等词语的意思，并交流理解的方法。能摘抄自己喜欢的句子。 教学难点： 1. 能运用多种方法理解“明朗、凌乱”等词语的意思，并交流理解的方法。能摘抄自己喜欢的句子。 2.能仿照课文或“阅读链接”，用几句话写出自己上学或放学路上的景色。 教学过程 第一课时 1、 导入： 秋天是金色的季节，是收获的季节，每到秋天呀，摄影大师们便纷纷出动，记录金秋。看，咱们也收到了一张金秋摄影大展的邀请函，赶紧去一饱眼福吧！第一幅是来自宋代苏轼的作品，他借助深秋的景物勉励好友刘景文，还特意配上的作品简介（引诵）：“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。”第二幅作品色彩艳丽，景色宜人，是唐代杜牧为我们记录的秋之色，他的简介是这样写的（引诵）：“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”叶绍翁也为我们带来了他的作品，童趣盎然，他是这样介绍的（引诵）：“知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。”摄影大展的主办方可不仅是邀请我们来欣赏的，还请我们也要成为小小摄影家来拍摄作品参展呢！该去哪里拍摄美丽的秋景图呢？作家张秋生用文字给我们提供了一个好地方，便是他上学路上的水泥道，现在就让我们一起走进第5课《铺满金色巴掌的水泥道》。 （1） 出示课题 （2） 学写“铺”和“泥”：孩子们看，“铺”和“泥”都是这节课要学写得生字，它们都是左右结构，写得时候要注意左窄右宽才好看。 （3） 说说“金色巴掌”指什么：通过预习，知道“金色巴掌”指的是什么？看这就是法国梧桐的叶子，再看看我们的小手掌，它们长得多像呀，秋天到了，叶子变黄了，这一片片金色的小巴掌多美呀！我们一起想象着画面，美美地读好课题。 2、 初读课文： 过渡： 满怀期待，我们来到了张秋生上学路上的水泥道，现在就让我们拿起相机，去拍摄美景吧。两个要求，注意看： ①自由朗读课文，读准字音，读通句子，难读的地方多读两遍。 ②边读边思考：在这条水泥道上可以拍摄到哪些美丽的景物？ 1、 学习生字：在交流前，有几个拦路虎咱们先来解决，这些生字你会读了吗？ （1） 、洼 印 凌 增 棕 靴（带拼音） （2） 、洼 印 凌 增 棕 靴（去拼音） （3） 、水洼 印着 凌乱 增添 棕红色 小雨靴 ①理解“印着”：孩子们，文中出现了两个“印着”、“映着”，它们一个前鼻音，一个后鼻音，在字典上的解释也不一样，我们一起来看一下；印：使物上留下痕迹；映：反照，照射而显示。通过查字典理解词语的意思，可真是一种好办法。 ②理解“增添”：增添又是什么意思呢？ 学生录制答案：a增添就是增加的意思。【你能够用近义词来理解词语，真不错。】 b老师，我觉得增就是添，添就是增。【你真会观察呀，像这样的词语在文中还有不少呢？像“寻找”、“蹦跳”都可以这样理解。】 2、 现在就让我们一起交流一下，在这条水泥道上，你都拍摄到了哪些景物呢？ 教师边表述边显示词串： 【一夜秋风，一夜秋雨过后，就能拍摄到无比明朗的天空，地面上有着一个个亮晶晶的水洼，映着一角小小的蓝天，还拍摄到了地上一片片金黄金黄的叶子，一片片闪着雨珠的叶子，每一片法国梧桐叶就像一个金色的小巴掌，铺满叶子的水泥地就像一块彩色的地毯，一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，这画面太美了；还可以拍摄到穿着棕红色小雨靴的小作者，就像是两只棕红色的小鸟，愉快地蹦跳着、歌唱着......】 一夜秋风，一夜秋雨 多么明朗的天空 一个亮晶晶的水洼 一角小小的蓝天 一片片金黄金黄的叶子 一片片闪着雨珠的叶子 一个金色的小巴掌 一块彩色的地毯 一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯 一双棕红色的小雨靴 两只棕红色的小鸟 3、 想象画面读： 孩子们，我们在作者上学的水泥道上记录了这么多美丽的镜头，现在就让我们用朗读把这些画面展现出来： 一夜秋风，一夜秋雨 多么明朗的天空 一个亮晶晶的水洼 一角小小的蓝天 一片片金黄金黄的叶子 一片片闪着雨珠的叶子 一个金色的小巴掌 一块彩色的地毯 一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯 一双棕红色的小雨靴 两只棕红色的小鸟 一夜秋风，一夜秋雨 3、 学习1~5自然段 过渡：主办方很满意大家的作品，也向我们提出了新的要求，希望我们能给每一幅作品配上一两句动人的介