高中数学重要不等式中蕴含的哲理课件

不等式 a2+b2≥2ab 中蕴含的哲理 更多资料，请到学科网勾山古寺专集：https://www.zxxk.com/user/30966030/ 数学中的哲理系列 a2+b2≥2ab ① 公式①只是一个静态的事实呈现：a2+b2不小于2ab; 但并没有进一步揭示两者之间差异的大小以及变化情况. 更多资料，请到学科网勾山古寺专集：https://www.zxxk.com/user/30966030/ 数学中的哲理系列 表象一 ：a、b的值越接近,阴影面积越大； a、b的值差距越大,阴影面积越小. （一）动态分析 a2+b2-2ab=SEFGH 更多资料，请到学科网勾山古寺专集：https://www.zxxk.com/user/30966030/ 数学中的哲理系列 哲理一：a、b越接近，合作的效果越好！ 指导意义： 对于团体：内部利益分配差距不宜过大； 对于个人：处世之道，中庸为上； 凡事不可走极端！ 更多资料，请到学科网勾山古寺专集：https://www.zxxk.com/user/30966030/ 数学中的哲理系列 哲理一的社会镜像： 中国哲学的核心理念：和 即主张趋同，不偏激。 更多资料，请到学科网勾山古寺专集：https://www.zxxk.com/user/30966030/ 数学中的哲理系列 哲理一的社会镜像： 1955年万隆会议上，周恩来总理的一句“中国代表团是来求同而不是来立异的”，瞬间让躁动的会场安静了下来；他提出的“求同存异”原则驱散了一度笼罩在大会上空的乌云，保证了大会在良好的气氛中顺利进行。 正是由于中国的“趋同”主张，让一盘散沙般的亚非国家有了聚拢的向心力。 更多资料，请到学科网勾山古寺专集：https://www.zxxk.com/user/30966030/ 数学中的哲理系列 当前，人类中的极少数人，掌控着全球百分之九十以上的财富，造成贫富两极分化严重，这也是全球局势动荡不安的原因之一。 在我国，目前同样面临贫富分化难题；分配偏于极端，社会分工合作就易产生矛盾，从而带来诸如年轻人“躺平”、“佛系”等等一系列的社会问题。缩小公民收入差距，即“共同富裕”，成为当前我国经济发展的重要任务。 哲理一的社会镜像： 更多资料，请到学科网勾山古寺专集：https://www.zxxk.com/user/30966030/ 数学中的哲理系列 a2+b2≥2ab a×a + b×b a×b + b×a ≥ 二次式 二次式 自乘的和 互乘的和 不小于 （二）结构分析 更多资料，请到学科网勾山古寺专集：https://www.zxxk.com/user/30966030/ 数学中的哲理系列 a×a + b×b a×b + b×a ≥ 自乘的和 互乘的和 不小于 a a b b a a b b a a b b ≥ + + 几何解释 更多资料，请到学科网勾山古寺专集：https://www.zxxk.com/user/30966030/ 数学中的哲理系列 哲理二：自立自强比互相合作更重要！ 表象二：自乘的和不小于互乘的和 指导意义：先自助，再互助； 先自我成就，再彼此成就。 只有自己，才是你真正的贵人！ 俗语： 自己不努力，谁也救不了你！ 更多资料，请到学科网勾山古寺专集：https://www.zxxk.com/user/30966030/ 数学中的哲理系列 修身 齐家 治国 平天下 《礼记·大学》 哲理二的文学镜像： 穷则独善其身，达则兼济天下 《孟子》 一屋不扫，何以扫天下？ 《习惯说》 更多资料，请到学科网勾山古寺专集：https://www.zxxk.com/user/30966030/ 数学中的哲理系列 （三）泛化分析 a×a + b×b a×b + b×a ≥ a1b1+a2b2+…+anbn ≥ a1bj1+a2bj2+…+anbjn （a1≥a2≥…≥an ； b1≥b2≥…≥bn） 一般形式 表象三：正序和不小于乱序和 更多资料，请到学科网勾山古寺专集：https://www.zxxk.com/user/30966030/ 数学中的哲理系列 哲理三：门当户对是自然及社会共同的匹配趋向. 这群互联网大佬能坐到一起，其核心原因是什么？ 更多资料，请到学科网勾山古寺专集：https://www.zxxk.com/user/30966030/ 数学中的哲理系列 企业家们在忙于交际，唯曹德旺先生在独享