第一单元“自然之美”（主题阅读）-2023-2024学年四年级语文上册阅读理解（统编版）

第一 单元 ❤ 主题 ❤ 阅读 知识点：边读边想象画面，感受自然之美。 本单元课文主要是围绕“感受自然之美”这个主题进行编排的，由《观潮》《走月亮》《现代诗二首》《繁星》四篇课文组成。 《观潮》通过“我”的耳闻目睹，介绍了被称为天下奇观的钱塘江大潮，以潮来前，潮来时、潮头过后的顺序展现了大潮的奇特与壮观，抒发了作者热爱祖国大好河山的思想感情。 《走月亮》主要写了“我”和阿妈在月明之夜“走月亮”，感受月光下美丽景色的情形，表达了“我”和阿妈之间浓浓的亲情，以及“走月亮”带给“我们”的无限乐趣。 《秋晚的江上》描绘了秋晚的江上特有的景物：疲倦的归巢的鸟儿、斜阳、芦苇等。诗人运用新奇的想象把静态的景物动态化，把自然的景物人格化，营造了一幅静谧、绚丽、和谐的画面。 《花牛歌》描绘了一幅花牛悠然自得地在草地里玩耍、休息的美丽图景，诗歌洋溢着悠闲与快乐的感情。 《繁星》按照时间顺序，紧紧围绕“繁星”展开描写，写了“我”在不同时期不同地点观看繁星的情景，以及“我”由此产生的热爱自然、向往美好生活的感受。 学习这四篇课文，我们要根据语言描写想象画面，感受大自然的神奇之美。大潮的壮观，充满诗情画意的散文《走月亮》，无不充盈着快乐、幸福、温馨、甜美之情。通过阅读，感受《现代诗二首》中晚秋的美和小花牛的可爱不。充满童真、童趣的《繁星》表现了作者对美好生活的向往之情。学习并运用联想和想象来写景状物，抒发观赏景物时的感受。 读文章的方法： 1.运用“五觉”（视觉、嗅觉、听觉、触觉、味觉），加以想象。 2.边读边想，读思结合。 3.联系上下文的方法。 4.联系生活实际的方法。 5.联系自身情感体验的方法。 6.圈画批注的方法。 阅读知识点补充：如何解答想象画面类试题 边读边想象画面是学习语言、理解课文内容的一个好方法。它有助于培养学生的想象力、创造力和思维能力，从而让学生更深入地认识事物。这是本单元要求学生掌握的语文学科素养，也是小学阶段现代文阅读的常考考点。 那么，如何解答想象画面类试题呢？ 首先要熟读文章，理解文章的整体内容； 然后进入文字所描绘的情景或意境，在脑海中想象出相应的画面； 最后用自己的语言将想象的画面生动具体地描述出来，描述时应做到以下几点： ①以原文为基础，抓住隐含信息。 ②想象的内容要与原文在感情色彩、语言风格上保持一致。 ③语言表达力求简洁、明快、生动、形象、条理清晰、富有逻辑。 在想象画面时要充分发挥自己的想象力哦。 一、（2023春·全国·四年级阶段练习）课外阅读。 桂林山水（节选） 桂林山水，毕竟是美的。早晨起来，打开窗子，便有一片灰得发蓝的山色扑进房子里来，照得房间里的墙壁、书桌，连同桌上的稿纸，都仿佛有一层透明的光在浮动。而窗前的树、案头的花，也因为这山岚的照耀，绿得更深，红得更艳了。 当然，这是太阳的作用。太阳这时还在山那面、云里边。由于重重山峰的曲折反映，层层云雾的回环照耀，阳光在远近的山峰、高低的云层上，涂上浓淡不等的光彩。这时，桂林的山最是丰富多彩了：近处的蓝得透明；远一点的灰得发黑；再过去，便挨次地由深灰、浅灰，而至于只剩下一抹淡淡的青色的影子。但是，还不止于此。有时候，在这层次分明、重叠抢映的峰密里，忽然现出一座树木、岩石（léng）（céng）的山峰来。在那涂着各种美丽色彩的山峰中间，它像是一个不礼的汉子，赤条条地站在你面前一一那是因为太阳穿过云层，直接照在了它身上。 接着，便可以看到，满江在远处慢慢地泛着微光，一闪一闪地亮起来了。太阳把江染成了一条明的青丝罗带，輕轻地抛落在桂林周围的山中间。 这时，你可以出去了。无论走到什么地方，有时是转过一幢房子，忽然一座高倚天表的山峰立在你面前；有时是坐在树下，透过茂密的技叶，又看到它清秀的影子；或者在公园的亭子里，你刚探出身，一片翠幕般的青峰，就张挂在亭子的飞檐上。如果站在湖边，它那波动的倒影，常常能引起你好一阵的遐思。 这样，桂林山水总是无时无处不在你的身边，不在你眼里，不在你的心里，不在你的感受和思维中留下它的影响。 1．根据意思在文中找到相应的词语填在括号里。 （1）赤裸裸。  ( ) （2）悠远地思索或想象。 ( ) （3）高耸地立着。( ) 2．文章赞美了 ,先借太阳的作用描写了丰富多彩的 ,然后顺着视角的转换描写了美丽的 ,开头和结尾两次提到“桂林山水”的作用是 。 3．边读边想象画面，桂林的山之所以丰富多彩是因为（       ） A．太阳穿过云层，直接照在了它身上。 B．