课题2 化学是一门以实验为基础的科学（第1课时导学案）-【上好课】九年级化学上册同步备课系列（人教版）

课题2 化学是一门以实验为基础的科学 课时1 蜡烛及其燃烧的探究 一、学习目标 1. 通过对蜡烛燃烧实验的探究，认识实验是学习化学的一种重要途径，初步学会观察和描述实验现象的方法。 2. 初步体验依据实验目的，设计并进行实验，发展证据意识和证据推理能力。 3. 能有意识地从日常生活发现一些可以探究的问题，保持在知识的形成、相互联系和应用过程中养成科学的态度，学习科学方法。 二、学习重难点 重点：知道实验和观察是科学探究的重要方法，学会观察和描述实验现象。 难点：初步学习分析实验现象，并能正确得出实验结论。 三、学习过程 【课前活动】 1.复习化学变化和物理变化、化学性质和物理性质。 2.观察蜡烛，并尝试描述观察到的蜡烛。 【课堂活动】 任务一：请观察蜡烛，结合生活实际，说说蜡烛具有哪些性质？能不能将蜡烛的性质分类？并说一说你是通过哪种方式获取这些信息的？ 任务二：分组实验，探究蜡烛的色、态、味、硬度、溶解性和密度等，并做好记录。 步骤 现象 结论 制作材料 点燃前 ①观察蜡烛的颜色状态、形状、气味 ②用小刀切下一块放入水中 任务三：观察蜡烛燃烧时有哪些现象？并说一说你是如何观察的？ 任务四：实验探究蜡烛火焰各层温度，仔细观察并描述实验现象，分析后得出结论。 任务五：蜡烛燃烧是物理变化还是化学变化？如何判断？ 任务六：根据蜡烛熄灭后的白烟能点燃，分析白烟的成分。 任务七：通过对蜡烛及其燃烧的探究活动，你认为化学学习有哪些特点？ 四、课堂练习 1.用小刀切下石蜡并放入水中，该实验不能说明石蜡具有的性质是（ ） A.密度比水小 B.可燃性 C .难溶于水 D.硬度小 2.化学学习中，我们获得结论的最重要依据是（ ） A.老师的结论 B.同学的结论 C.网上查到的结论 D.分析实验事实得出的结论 3.通过对蜡烛及其燃烧的探究，小丽得出如下结论，错误的是（ ） A.燃烧时发光、放热 B .火焰的外焰温度最高 C .蜡烛燃烧仅生成二氧化碳 D .燃烧时既发生物理变化又发生化学变化 4.化学活动小组同学对蜡烛及其燃烧进行了探究： （1）同学用小刀轻轻切下一小块石蜡，放入水中，石蜡会________(填“沉入水底”或“浮在水面”)； （2）图①中，点燃蜡烛后，取一根火柴梗，拿住一端迅速平放入火焰中，约 后取出，可看出火柴梗A处最先炭化，说明蜡烛火焰的________温度最高。 （3）图②中，取一个干燥的烧杯，罩在火焰上方，观察到的现象是________，再取一个用澄清石灰水润湿内壁的烧杯罩在火焰上方，观察到的现象是________； （4）图③中，用火柴可点燃蜡烛刚熄灭时产生的________。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ $$ 课题2 化学是一门以实验为基础的科学 课时1 蜡烛及其燃烧的探究 一、学习目标 1. 通过对蜡烛燃烧实验的探究，认识实验是学习化学的一种重要途径，初步学会观察和描述实验现象的方法。 2. 初步体验依据实验目的，设计并进行实验，发展证据意识和证据推理能力。 3. 能有意识地从日常生活发现一些可以探究的问题，保持在知识的形成、相互联系和应用过程中养成科学的态度，学习科学方法。 二、学习重难点 重点：知道实验和观察是科学探究的重要方法，学会观察和描述实验现象。 难点：初步学习分析实验现象，并能正确得出实验结论。 三、学习过程 【课前活动】 1.复习化学变化和物理变化、化学性质和物理性质。 2.观察蜡烛，并尝试描述观察到的蜡烛。 【答案】略。 【课堂活动】 任务一：请观察蜡烛，结合生活实际，说说蜡烛具有哪些性质？能不能将蜡烛的性质分类？并说一说你是通过哪种方式获取这些信息的？ 【答案】物理性质：白色、固体、无味、较软；化学性质：可以燃烧…… 任务二：分组实验，探究蜡烛的色、态、味、硬度、溶解性和密度等，并做好记录。 步骤 现象 结论 制作材料 点燃前 ①观察蜡烛的颜色状态、形状、气味 ②用小刀切下一块放入水中 【答案】 步骤 现象 结论 制作材料 棉线、石蜡 石蜡和棉芯组成 点燃前 ①观察蜡烛的颜色状态、形状、气味 红色不透明的圆柱状固体，有轻微气味 红色圆柱状固体，质软，有蜡味，难溶于水，密度比水小。 ②用小刀切下一块放入水中 易切，浮于水面，不溶解 任务三：观察蜡烛燃烧时有哪些现象？并说一说你是如何观察的？ 【答案】石蜡熔化（由固态变为液态）、有火焰且火焰分层、发光放热、石蜡逐渐变少…… 任务四：实验探究蜡烛火焰各层温度，仔细观察并描述实验