第四单元 欧洲风情——《桑塔露琪亚》 教案 2022—2023学年人音版初中音乐七年级上册

歌曲《桑塔.露琪亚》 【教学日标】 1、让学生对欧洲民间音乐感兴趣，喜欢不同民族的艺术风格。 2、认识船歌这种体裁，唱准歌曲中的变化音升FA。 3、能够用自然圆润的声音演唱歌曲《桑塔·露琪亚》。 【重点难点】 重点：了解意大利的文化、艺术，有感情地演唱歌曲《桑塔.露琪亚》。 难点：旋律中出现的变化音和歌曲力度的把握。 【教学过程】 一、组织教学： 播放欧洲代表建筑的图片。 二、导入教学 播放威尼斯风光视频，提出问题： 1、这是哪座城市？ 2、城市有什么特点？ 3、交通工具是什么？ 学生活动：认真观看视频并回答问题。了解与音乐有关的文化，为后面的船歌做铺 垫。 三、新课教学 1、教师介绍船歌的起源、特点。 船歌这种音乐体裁的产生与发展，与威尼斯的游览船-贡多拉-有重要而密切的关 系，贡多拉的船身向上翘起，适于在狭窄的水巷中穿行。其船体多漆成黑色。船 家着黑白相间的衣服，头上带有红色的草帽，用单桨划船。唱当地的民歌。 2、歌曲教学 (1)教师介绍歌曲.歌曲《桑塔.露琪亚》是意大利那不勒斯的一首著名船歌。它 是意大利作曲家科特劳按威尼斯船歌的风格创而成的。《桑塔.露琪亚》两段歌 词将夏夜的美丽展示在人们面前，明月、银星、碧波、微风、小船、歌声、海滩 与女神，这一切都充满色彩，它使人陶醉，令人忘怀。 学生思考： 歌曲的节拍：八三拍 歌曲的速度：中速 歌曲的旋律：优美、抒情 (2)教师范唱 3、教唱歌曲 (1)出示旋律 教师弹奏、学生哼唱 123345156543211川 lu 学唱第一乐段。唱第一乐段，体味乐段中的起伏。 用手边划旋律线边哼唱体会旋律起伏所形成的荡漾感。 (2)学生找出变化音，并指导学生进行练习，解决难点。 指导学生学唱第二乐段。 随琴声视唱乐谱，手划出旋律线的起伏。 (3)指导学生完整的哼唱全曲。对比音乐的不同点。提问：歌曲能分为几段？完整 的哼唱歌曲并回答问题。（前面情绪平稳舒缓，后面情绪更加激昂、热情。） (4)讲解二段体学生通过认真聆听掌握知识。 (5)指导学生根据节奏有感情的朗读歌词 (6)指导学生加入歌词完整的演唱 4、处理歌曲 引导学生用不同的方法演唱歌曲 四、课堂小结 同学们今天我们学习了这首优美的意大利歌曲《桑塔·露琪亚》，其实在欧洲 蕴藏着很多的民间音乐，他们等着我们去了解。音乐是没有国界的，他是我们人类 共同的语言。所以，我们以后不仅要传承我们本民族的优秀音乐，还应该多接触、 了解其他民族的音乐，让我们通过音乐和世界接轨。