第三单元 天山之音——《在那银色的月光下》教学设计  2022-2023学年人音版初中音乐七年级下册

2023-08-07
| 7页
| 703人阅读
| 163人下载
普通

内容正文:

《在那银色的月光下》 七年级下册第三单元欣赏课 教学目标: 1、培养学生对民族音乐的情感,感受歌曲的艺术美。学习塔塔尔 族的民歌,增进学生对少数名族的喜爱之情及对我国多元化文化的自 豪感。 2、感受、体验、探究作品情绪、情感。 3、初步了解塔塔尔民族的风俗习惯,演唱歌曲《在银色的月光下》 主题部分。 教学重点: 感受、表现塔塔尔族民歌《在银色的月光下》 教学难点: 单三部曲式的分析和学习。 教具准备: 多媒体、教学课件 教学过程: 一、新课导入 1、组织教学: 师:同学们好,上课之前观看一段视频,想一想这首乐曲属于哪个 少数民族。 生:新疆维吾尔族 师:同学们回答的很准确,这首乐曲是新疆维吾尔族的民歌,在新疆 还有许多的少数民族,其中有个叫塔塔尔族,今天让我们认识一 下塔塔尔族,请同学们看大屏幕,让我们走进塔塔尔族。 二、新课教学 (一)歌曲及背景及相关文化。 A、地理位置 师:塔塔尔族主要分布:新疆维吾尔族自治区的伊宁、塔城、乌鲁木 齐。现有人口5000人。15世纪中叶,居于伏尔加河、卡玛河一 带,19世纪初期,部分塔塔尔族人迁入新疆,成为中国少数民 族之一。 B服饰 师:塔塔尔族女子服饰艳丽而且大方,女子镶有珠子的小花帽,外面 再罩上大纱巾,喜穿黄白,紫红色的连衣裙,衣服上有各种刺绣, 非常独特。男子宽袖直领,白衬衫外加黑色的小背心。 C婚嫁习俗 师:婚嫁习俗与我们这里不一样 D器乐 师:让我们认识一下塔塔尔的器乐(课件依次展示科比斯,曼陀林, 手风琴图片)科比斯,放在唇边吹的口琴,现在普遍使用的乐器 曼陀林,手风琴)说了这么多,下面我们来欣赏一首塔塔尔族的 乐曲。 师:同学们你们看到了那些乐器啊? 生:曼陀林、二胡、琵琶. 师:同学们看到的不是曼陀林而是柳琴,他们琴头有些区别,曼陀林 的琴头和吉他相似柳琴的琴头和琵琶相似。柳琴是弹拨类乐器组的 高音乐器,有独特的声响效果,常常演奏高音区重要的主旋律。由 于它的音色不易被其他乐器所掩盖和融合,有时还担任技巧性很高 的华彩段落的演奏。另外,柳琴还具有曼陀林的音响效果,别有风 味。 师:非常好,同学们观察很仔细,这首乐曲在塔塔尔族广为流传后来 由我们伟大的作曲家王洛宾改编成华语歌曲,名字叫《在银色的月光 下》,板书。 三、再次聆听歌曲(师:在了解了他的文化背景下我们再次聆 听一遍歌曲) 1、师:老师希望你们在静心聆听的同时,想一想老师给的问题: 提问(1)这首歌曲的情绪是怎样的呢? 生:忧伤,思念, 歌曲的速度与节拍是怎样的? 生:中速,3/4 师:同学们说的非常好,现在我来总结下,《在银色的月光下》着重 表现了一个青年对纯洁爱情的向往和爱情被人背叛后这种无限惆怅 的感觉,整首歌曲也诠释了爱情这一永恒的主题。 四、分析歌曲 1、A段 (1)哪一条旋律让你最深刻? 师:这首爱情歌曲老师也想来唱一唱其中的一段,老师选取A段演唱。 (老师唱的好不好,今天老师实在有点紧张,同学们给老师点掌声鼓 励一下吧)。 师:在刚才的旋律中你印象最深刻的旋律是什么呢? 生:第一句,第三句 师:这么美的歌曲我们一起画下它的旋律线吧,请同学们画下整曲的 旋律线,后课件展示旋律线)同学们有没有发现每句的结尾都是下 行,整个旋律的走向是先下行后上行再下行,这种上下行级进交替 使用使音乐产生一种徘徊不定流连忘返的感觉。整段旋律多下行级 进但也有些乐句以跳进和大跳为主,这就在抒情的情绪中蕴涵了某 种激动地成分,因此给人以思念和忧伤的感觉。 2、学唱歌出 (1)教唱由谱 师:下面我们也来唱一唱吧。看到A乐段的歌谱 师:先慢速地和老师唱一遍简谱,请同学们腰坐直了,保持好的歌唱 状态。(钢伴) 师:同学们注意一下这首歌曲第一句是弱起,看老师(展现强弱的规 律),请同学们注意强拍的位置,和老师一起做。(展示课件第 一句的乐谱,加入强弱规律)。 师:唱完第一段后,发现高音处不好,解决大跳的问题同学们这个大 跳注意下,看老师手势教唱,六度的大跳可产生紧张,激动, 振奋的艺术效果,请同学带这种激动心情来一次。 师:同学们老师在唱的时候你有没有发现第一段老师唱到1,第二段 唱到1跳过直接唱2?这个记号在音乐上叫反复跳跃记号。练习 第二段。 师:同学们我们用“啊”音模唱A段歌曲(歌曲的歌唱技巧,口腔打 开,笑肌往上提,用气息,换气) 师:同学们完成的不错,现在把歌词加进来唱一下(带着强弱规律有 感情的演唱朗诵歌词) 师:合伴奏(第一遍清唱,带间奏,第二遍加入伴奏) 3、B段(播放音频) 第二段与第一段的色彩上有什么变化呢?(请同学回答) 师:同学们这一段的色彩与第一段相比是明了?还是暗了? 生:暗了 师:学生回答的很正确。相对于第一段整体乐曲的音色的感觉显的暗 淡。造成这一段情感的原因是什么呢? 生:转调 师:由第一段降E大调

资源预览图

第三单元 天山之音——《在那银色的月光下》教学设计  2022-2023学年人音版初中音乐七年级下册
1
第三单元 天山之音——《在那银色的月光下》教学设计  2022-2023学年人音版初中音乐七年级下册
2
第三单元 天山之音——《在那银色的月光下》教学设计  2022-2023学年人音版初中音乐七年级下册
3
相关资源
示范课
由于学科网是一个信息分享及获取的平台,不确保部分用户上传资料的 来源及知识产权归属。如您发现相关资料侵犯您的合法权益,请联系学科网,我们核实后将及时进行处理。