10.2《师说》复习学案 2023-2024学年统编版高中语文必修上册

11、授之书面习其句读者 12,士大夫之 《师说》复习学案 13、官张划道积 14、道之不复 15、着子不齿 【学习用标】 1草拟，积累“师，传、道、受，站，贱。圣，级、都、足，支，经”12个文言常用实同：学习“之， 16、令其智乃反不捷及 其”两个文言速问：学习，复习本文其龟文言虚实同：然记受（授）、不（否）两个通假字 17、每子之徒 18。其货不及孔子 2.学习名词、形容词的意动法 19、术业有专攻 基阻导李 20.如是而己 一。韩意(？68一824)唐代文学家、晋学家字见之，河阳《今再！南容焦作孟州市)人，汉线祖超昌蔡 2引、六艺经传智通习之 (今辽宁义县)，世称韩昌黎晚年任吏部传郎，又称韩吏留号“文”，又称韩文公笔是青代古文运动 22、余嘉其能行古道 的店导者，主张学习先秦两汉的殷文语言，鼓讲为散，扩大文言文的表达功能宋代苏试称笔”文起八 23、作《师混3以始之 代之意”。明人推他为面宋八大家之首，与想宗元痒称“韩柳”，有“文章巨公”和“百代文亲”之名 24、圣人之所以为器 作品都收在《昌警先生集)里韩象还是…个语言巨匠地善于使用前人司语，又注重当代口语的提越， 三)通假字 得以年造出许多新的塔句。其中有不少已藏为成语葡传至今，如“落讲下石”、“动氧得等，“氣乱无 章“等在思期上是中国「道饶」痕多的痛立者，是年香反佛的里程弹式人物 (1》却音，所以传追受业解高也 二、写作背是 (2)或焉，或不写 《年说》作干公元802年，博唐德宗贞几十八年这一年韩愈43岁，正是处锐意求进，敛力于“古 (四)词类活用 (十)释师道也 文运清”的时候 (2》存从而师之（名问的意动用法，以=…为》 当时的官餐十大夫重税门第观名，只认得功名富贵。战权势力，不等邮重道，不看重有学月伸人 (师说》就是为了指责唐代上层社会这丝不良风气面作《韩说)的问世也是韩愈敲贬阳山的原因之一 (3)面量学于师（形容可的意动用法，以…为址 (4》孔子师子（名闻意动用法，以…为师） 三，解题 “说”是论说文的一种，“师说”即“悦布”，“论师”，更详泪一点其是“论从师求学”本文着重 (5)其下柔人也亦远矣《名同作动国，低于) (6》小学而大遗（形容间作名同，木的方面。大的方面 论述了师的作用、从都学习的必要提和择师的原则，大国提出了核复师道的主张，数判了当时上大夫 (7)在未见其明也（形容司作名词，高明的地方 阶层于从郎的不良线气 知识棉班（一）给下列加点的司注者。 (8》感而不从师（形容可作动词，通到疑走问图》 句滨()或不()晋澳( 》奖()精《)超《)故() (9》是放圣直圣，马益透（形客词作名司，圣明的人、因珠的人》 胡() 经传()传道()附（) (10)薄量年周 ()解释划线词语 (11)不粗朝 1。其阐道也困先平吾 (五》吉今异义 2、吾布道也 1》之学者必有师古义：求学的人今义：营有专1学列的人 3、是放无谢无题 (3》是故。弟子不必不师吉文：不一定今文1用不着，不置要 (4》是故。无贵无城。无长无少吉文：无论、今义：没有 4。道之所存 (5》吾从面年之 占义：两个闻。最随、面且今义：迷同，表结果、目的等 5.师道之不传也久矣 (6)今之众人 古文：一般人今义：许多的人。 6.师者，所以传到受业解感也 (7》小学大遭古义：小的方面学习令义：小学学校教有 7,其出人也运矣 8、犹且从年而间焉 (六)特妹句式，指出下列句子的句式并翻译 判斯句 9、千其身也 (1》却音，所以传道受业解高也 10、多矣 (2》道之所存，师之所存也 (3)幸在所罚传其道解其这誉也 2.介问结构后置 (1)生平存前，北闻道也图先乎香（外司，相当于于"，前一个是在的意思：后一个是”比，衣比 (4)面量学于师 钓 (5》师不必贤于弟子 (2)夫斯知北甲之先后生于香手（话气助司，表反月，译为写 (6)生平吾前 C3)其增出于北平C语气助司，表，译为因或吧) (7》其阐道也固先乎吾 (4》吸乎！韩道之不转也久矣（济气助可，表感观，与宁隐"连用，详为碳） (8)学于余 3宾语前置 (1》人非生而知之春（连司，表承援 (9》句读之不知，惑之不朝 (2》感而不从师（连可。表转折） 4被动句 (3》及从而师之（连同.表承接》 1D)不物于时（介于“表板咕） (4》择师而教之（连间。表承接》 (七)图定句式 (5)授之书而习其句读者（连词，表并列） 1,夫出知其年之先后生于吾平？ ⑥小学而大速（连闻，表转折》 2、其皆出于此平？ (7期聚而笑之（连司，表修饰） 3.或料雪，或不雪 之 4、其可怪也式： (1》吉之学者必有都（助可，的》 (八》词多义 (2)人非生而知之着（代，指代知讯、道理等》 箱 〔3》道之所存，%之所存也（动词，主W之间取消句子积立性） 1、古之孕圣必有（名可，老师》 (4)