第6单元（大单元教学设计）统编版语文三年级上册

第六单元 美丽山河 1、 目标与内容 （一）学习目标 1. 认识48个生字，读准6个多音字，会写51个生字，会写46个词语。 2. 结合注释，想象古诗中描绘的景色，用自己的话说出诗句的意思。背诵4首古诗，默写《望天门山》。 3. 正确、流利、有感情地朗读课文，能借助关键语句理解一段话的意思，能交流、总结一段话中关键语句可能的位置及关键语句的作用。 4. 能围绕给出的关键语句说一段话；继续学习细致观察景物，能围绕一个意思用一段话写下来，并能主动运用平时积累的描写景物的词语，乐于和同伴分享观察到的美景。 5. 感受祖国山河壮丽、家乡美丽，产生热爱祖国、热爱家乡的感情。 （二）学习内容与学习重点 学习内容 学习重点 教材内容： ●阅读： 1.《古诗三首》 2.《富饶的西沙群岛》 3．《海滨小城》 4.《美丽的小兴安岭》 ●习作：《这儿真美》 ●语文园地五：交流平台、识字加油站、词句段运用、日积月累 补充资源： 1.关于家乡的古诗；2.《航拍中国》关于小兴安岭的视频等。 1.借助形声字的构字规律自主识字，能说出声旁表音、形旁表义的特点，归类识字。 2.关注并积累新鲜的词句，能想象词语背后的画面、古诗描绘的景色；并能选择一两个词语写句子，能用自己话说出诗句的意思。 3.朗读课文，摘抄句子；借助泡泡图、课后习题等发现并积累关键语句不同的位置，学习“借助关键语句理解一段话的意思”的阅读方法。 4.通过看图写话、运用新鲜的词句等逐步尝试在习作中运用方法“围绕一个意思写”。 （三）设计说明 本单元为三上第六单元，教材编排了《古诗三首》和《富饶的西沙群岛》《海滨小城》《美丽的小兴安岭》等课文，充分展现了祖国山河的壮美。本单元描述的山水美景、海疆风光、北国景色等引人入胜，既丰富了学生的见识，又激发自豪之情。通过本单元的学习，可以进一步领略祖国各地的美丽风光，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。 《古诗三首》由《望天门山》《饮湖上初晴后雨》和《望洞庭》三首七言绝句组成，分别描绘了波澜壮阔的长江从天门山中间奔流东去的雄奇景色，杭州西湖在不同天气下呈现的不同风姿和月色下，色调和谐、淡雅无比的洞庭美景。《富饶的西沙群岛》介绍了我国南海的西沙群岛美丽的景色和富饶的物产；《海滨小城》主要描绘了海滨小城的美丽景色；《美丽的小兴安岭》以季节变换的顺序，介绍了我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富的物产，均表达了对祖国大好河山的赞美与热爱之情。 本单元的选文和编排匠心独运。从体裁材上看，四首七言绝句，三篇记叙文，涉及诗歌、散文等不同体裁。从内容上看，从南疆的西沙群岛到北国的小兴安岭再到东海的海滨小城，祖国处处有美丽的风光。再结合习作聚焦身边的美丽小景，让人充分感受到祖国的风光美丽。从时间上看，不论是由古至今的历史变革，还是由春到冬的四季变化，都从不同时间维度展示了祖国山河的美丽风光。学生通过本单元整体的学习，触摸到山河的壮美，生发出热爱祖国、热爱家乡的情感。 本单元的语文要素是“借助关键语句理解一段话的意思”。从学情层面看，通过前面的学习，学生已经能用多种方法理解词句的意思，并能围绕一个想法简单说说自己的理由，这些都为本单元语文要素的落实提供了扎实的基础。但也存在找不到段落中的关键语句等现实问题，这是我们开展教学时应该特别注意的。从单元编排看，《富饶的西沙群岛》引导学生聚焦一个典型段落，提示学生发现关键语句；《海滨小城》引导学生关注多个典型段落，学习从段落中找出关键语句；语文园地的“交流平台”引导学生讨论、梳理关键语句在段落中的位置及其作用。从读写结合角度看，“词句段运用”安排了围绕一个句子说一段话的练习，单元习作则要求学生“习作的时候，试着围绕一个意思写”。本单元的读与写呈现出鲜明的内在逻辑：课文不论是古诗还是其他记叙文都重在引导学生想象画面，从而为“写”储备丰富的表象。同时课文还关注如何将景象写具体，提供有新鲜感的语句或者特别的句式，力争让学生在“乐于表达”的基础上也能“易于动笔”。 二、情境与任务 （一）学习情境 中华大地，美丽山河，滋养了世世代代的中华儿女，学习古今诗文，想象文字中的山川河流的绮丽风光，辽阔疆域下的富饶广博，一起话说美丽的山河，感受南疆的富饶，北国的美丽，山的雄壮，湖的绮丽……激发对祖国每一寸土地的热爱之情。 （二）任务框架与内容安排 1.任务框架 2.内容安排 任务 课时 学习内容 “美丽山河”古诗诵读会 3 《古诗三首》，日积月累《早发白帝城》； 自主搜集的关于家乡的古诗。； 我为美丽山河代言 5 《富饶的西沙群岛》，交流平台（1），识字加油站； 《海滨小城》，交流平台（2），词句段运用（1）； 2 《美丽的小兴安岭》，词句段运用（2）； 谁不说咱家乡美 3 《美丽的小