第2单元（大单元教学设计）统编版语文三年级上册

第二单元金色的秋天 一、日标与内容 (一)学习日标 1,用学过的识字方法认识35个生字，规范、塔正地书写9个生字. 副除的内容：个 2.有感清地朗读课文，感受作品语言的生动、诗意，体会秋天别样的风景。摘抄白己喜效的句子，背 浦或数写指定的课文或段落。 3,运用多种方法理解难懂的词语，并能总结理解词语的方法。逐步微到旺移运用。 4,学习写日记。能用日记记录自已观察到的新鲜发现，初步感受用文字表达的乐趣。 (二)学习内容与学习重点 学习内容 学习重点 教材内容， 飞.1.学使用银篮复字，.龙范端正地书9企生字、会 除的内容：个 ●钻读课文： 盈个词语， 时除的内容：31 古迹道2.- ,..久助注凳理划古还中难懂的可语：运用联系上下文、结 ,铺潢会色巴学的水湿道》 合生话实际等左法解问话：.灵运用不同的左法理解间语的意 制除的内容：1. 秋天的》… 。。。。。。。。。。，。,。,。。。。。。。。。。,。。,,。,。。。。。,,。 剩除的内容：2. ●略读课文： 久能留心魂察生活，发见平常生活之类。能借助例文并结 剩除的内容：3. 《听听，秋的声音》 合生活经验了帆复日记的好地且记可写的内容及日记的基本格 ●习作：写日记 式，养成写日记的惯。 除的内容：， ●语文园地：交流平台、诉句段运 到除的内容：， 用、书写损示、日积月 累 阅读链接：《自报家门》（汪曾祺） 太时使》.（的国乌纳.推各布） 剩除的内容：迁徙的季节 (三)设计说明 本单元是三上第二单元，教材选编了《山行》《粉刘景文》夜节近见》.3首古连、的流金色巴掌.一 耐除的内蓉：舟 的木泥道》《秋天的雨》两篇精读课文与《听所，秋的声音》一篇路读课文，从不同角度展现了秋天别样 的风最。通过本单元的学习，可进一步感受作品语言的生动、诗意，综合运用多种方法理解难懂的词语，飞一 除的内容：选择合适的方 并送步做到迁移运用。 法 《古诗三首》描绘了古代诗人眼中的秋其，或咏最言志，或借景劝勉朋友，或借景表达思之托明之 副除的内容：想 情。《铺满金色巴掌的水泥道》通过儿童的视角，描写了深秋时节辅满落叶的水泥道类景，平凡之中透着 美m。朴素之中尽显诗意，充满了童其童趣。《秋天的雨》是一篇洋溢着诗情面意的散文，通过秋雨将秋 天众多的景物巧妙地串连起来，多角度勾勒出：一个美、丰收、欢乐的秋天。《所听，秘的声音》这茸遂 除的内容：天 歌描绘了秋天大自然的各种声音，语言精练，表达富有韵味，展现了秋天的生机与活力。 这组课文组合在一起，均和“秋天”这个主圈相关。《古诗三首》挂绘的都是秋天的景色：《铺精金 副除的内容：雨 色巴掌的水泥道》《秋天的雨》《所听，秘的座意》则通过秋叶、秋同，秋声：展现了秋的港人与乐：一- 刷除的内容：天 语文园地中的“词句段运用”要求学生用合适的词语来形容春夏秋冬，“日积月景”中的9个描写秋天的 词语，分别指写了秋天的天气、植物、丰收的最象。从课文的体裁来看，有诗批，有做文，不仅有古代诗 人果里的秋天，也有现代诗人耳中的秋天，还有儿童视角中的秋天：从课文的内容来看，近过欣贯秋天的 旗色，聆听秋的声督，感受秋的迷人，让我们领路到秋天的陆力，引导学生发生中的美“词句段运 剩除的内容：现实 用”的安排促进学生对季节的鹭知。“日积月累”的词语积累旨在让学生域受秋大的特点。为此。我们确 定本单元的主题为“金色的秋天”，与教材提供的课文和其他学习内容基本一致。本单元安排了一些仿写 除的内容：： 练习，让学生将观察到的秋天的景象写下来。本单元的习作要求是“学习写日记”，旨在引导学生留心观 察生活。初步积紧习作的素材，用日记的形式无拘无束地记录自己的生活。在整合单元主匙内容后，形成 剩除的内容：了 核心任务“秋的日记”，展开真实情境下的大单元教学活动。 本单元的语文要素是“运用多种方法理解难懂的词语”，在学习的过程中，可引导学生选抒合适的方 法理解难懂的回语。练习综合运用多种理语的方法并逐均做旺移远用。比如。《古战三首》侧重 利除的内容：方法 引导学生借助注释理解古诗中难懂的词话：《铺满金色巴掌的水泥道》测重引导学生运用联系上下文、结 剩除的内容：难带的 合生活实际等方法理解词进：《秋天的闲》以“五彩缤纷”为示例，引导学生用不同的方法理解词语的意 思。语文同地的艹交流平台”引导学生总结理解同语的方法，“词句段运用”的第二题安排了实发运用的 除的内容：选择合适的词 练习，数学过程中。要将本单元的语文要素与误文内容的理解有机结合起来，边交说边总结。最后通过 语， “交流平台”进行方法的梳理与总结。 二、情境与任务 (一)学习情境 ·夜秋风，一夜秋用，秋天到米了。秋叶缤纷，不同的形状。不同的颜色，把秋天打粉得五彩面 稀。秋声悦耳，田野里丰收的球吟，小动物告别的序菌，仿佛一首欢乐的歌。让孩子说说他