第三单元 童年那些事（大单元教学设计）统编版语文二年级上册

第三单元 童年那些事 一、目标与内容 （一）单元教学重点学习目标 1. 能借助关键词句，了解课文内容，有顺序地讲一讲故事，说说信的内容、妈妈的样子等，把主要意思说清楚。 2. 能针对问题，联系自己的生活，勇敢地说出自己的感受或想法，从中受到启发。 3. 初步养成良好的写话习惯、阅读积累习惯等。 （二）学习内容与教学要点 学习内容 教学要点 教材内容 ●阅读： 1．《曹冲称象》 2．《玲玲的画》 3．《一封信》 4.《妈妈睡了》 ●口语交际：做手工 ●语文园地三：识字加油站、字词句运用、写话、展示台、日积月累、我爱阅读 ●补充资源： 1.绘本、视频《曹冲称象》 2.拓展文本《称象》（美国）、《曹冲称象》（小古文）、小故事《落墨成蝇》 3.歌曲《歌唱二小放牛郎》、《母亲》 4.视频《小鬼当家》片段》《游子吟》《小儿垂钓》 5.整本书《少年英雄王二小》 1.认识66个生字，读准4个多音字，会写38个字和29个词语。积累动词，了解“踢足球”这类词组的结构特点，正确辨析运用同音字。 2.能正确、流利地朗读课文，读中了解关键词句的意思，用“一边……一边……”等词语写句子了。 3.能借助关键词句，了解课文内容，有顺序地讲一讲故事，说说信的内容、妈妈的样子等，把主要意思说清楚。 4.能针对问题，联系自己的生活，说说谁的办法好，哪封信好等，勇敢地说出自己的感受或想法，从中受到启发，乐于主动寻找解决问题的办法，发现生活中的美好，热爱童年生活。 5.继续培养专心听、静心听的好习惯，初步培养写话的兴趣与良好的写话习惯、读书积累习惯等。 （三）设计说明 本单元是二上第三单元，教材编排了《曹冲称象》《玲玲的画》《一封信》《妈妈睡了》4篇课文。这些课文以儿童的视角，表现了古今中外的儿童生活，丰富而又充满智慧。 《曹冲称象》出自《三国志·魏书·邓哀王冲传》，课文按照事情发展的顺序，刻画了一个善观察，爱思考，能大胆表达的孩童形象。故事中人物语言生动，曹冲将称象的步骤方法讲述得清楚具体。《玲玲的画》中，玲玲准备参加比赛的画脏了，在爸爸的启发下，玲玲画了一只小狗，不仅巧妙掩盖了污渍，还给作品添了几分家的温馨。故事短小，但一波三折，给人启迪。 《一封信》则记叙了露西给在国外工作的爸爸写信的故事。题目是“一封信”，其实露西前后写了两封信，两封信有同有异，内容隽永，值得细细品味。《妈妈睡了》讲述了妈妈在哄孩子午睡的时候，自己先睡着了；孩子望着妈妈的小故事。故事视角独特，文字细腻生动，行文结构在重复中富有变化。 几篇课文都讲述的是童年故事，内容涉及到古今中外，包含了学习、生活、游戏等领域。有展现了儿童“聪明才智”的故事，也有学习解决生活中问题烦恼的故事。“口语交际”“语文园地”里安排的内容也与儿童生活有关。蓬头稚子，聪明可爱；王二小机智勇敢；“做手工”“弹钢琴”“写写最喜爱的玩具”“会读书会积累”都让儿童的语文生活丰富多彩。因此，本单元的主题确定为“童年那些事”，由此形成单元核心任务“聊聊童年那些事”，展开真实的大单元教学活动。 本单元教学重点是“阅读课文，能说出自己的感受或想法”，可以用形式多样的问题，引导学生畅谈自己的感受或想法。比如《玲玲的画》中可联系生活抓住关键句“只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事”谈体会；《曹冲称象》中，可以通过比较，谈谈哪种办法好；《一封信》中也可以通过比较说说喜欢哪一封信。教学中要重视这些问题的讨论，给予学生思考的时间和空间。本单元另一个教学重点是“借助关键词句，了解课文内容”。可以引导学生借助关键词句，说说曹冲称象的过程；或以人物的情绪变化为脉络讲讲玲玲的心情故事；也可以找找散落在文中的第二封信，连起来完整地读一读等等。同时，本单元开始第一次正式写话练习，应努力打开学生的思路，学习最基本的要求，培养勇于表达，热爱表达的兴趣与习惯。 二、情境与任务 （一）学习情境 古今中外，儿童的世界里，每天都发生着有意思的故事，同龄人的，父母的，自己的……只有用心感受才能体会其美好。感受能力，是在体验与表达中不断养成的。读读曹冲称象、玲玲画画、露西写信等故事，根据提供的关键词，提取主要信息，了解大概内容，联系生活经验，大胆地说出自己真实的阅读感受。在阅读与分享中得到启发，学习关心自己的生活，尝试解决生活中的问题；关注自己的感受，介绍自己喜欢的物品，用自己喜欢的方式表达出来。 （二）任务框架与内容安排 1.任务框架 2.内容安排 任务 课时 学习内容 说说谁的办法好 3-4 《曹冲称象》 我爱阅读：王二小 语文园地三：日积月累 一封信和一幅画 6-7 《玲玲的画》 《一封信》 语文园地三：展示台、字词句运用 语文园地三：写话“喜爱的玩具” 告诉你，我的故事 3-4 《妈妈睡了》