10 我们爱和平 第一课时 战争带来的伤害（教案）-统编版道德与法治六年级下册

我们爱和平 第一课时战争带来的伤害 教学目标 政治认同：感受战争带来的危害，珍惜来之不易的和平年代道德修养：能够明晰 战争的危害，通过分析战争事例，找出发生战争的原因 法治观念：了解和平己经成为当今世界的主流，尊重国家主权是和平的基石 健全人格：了解和平生活来之不易，自觉珍惜和平 责任意识：培养热爱和平的意识，珍惜今日的和平 教学重点了解战争的巨大危害，了解和平生活来之不易 教学难点了解和平的意义，了解尊重国家主权的重要性 一、直击战争，感受危害 1.揭示课题 师：同学们，我们的生活多么幸福。和平是幸福生活的前提，我们热爱和平。 但是战争却从未停止。20世纪前50年就发生了两次世界大战，这两次世界大战 给人类造成了巨大的伤害。今天我们一起去了解《战争带来的伤害》。（板贴课 题) 2.走进军事博物馆，了解战争危害 (1)师：现在请同学们与我一起走进军事博物馆，首先映入眼帘的是有关 二战的资料。请同学们阅读课本74页的阅读角，自主完成学习单第一题。 第二次 涉及国家 卷入人口 伤亡人数 经济损失 世界大战 世界绝大部分 20多亿 超过1亿 难以估量 国家和地区 (2)交流学习单 师：谁想来汇报？请你看一看读一读这些数据，哪个数据给你留下了深刻 的印象？(“难以估量”一是的，战争让我们的经济损失惨重，生活水平 可能要倒退好几十年：“涉及国家”—世界战争的爆发让世界没有一处安 宁之地…) (3)随机引导，深入感知 A.补充资料，感知卷入人口多：二战爆发前，世界人口约为26亿。也 就是说世界上80%的人卷入到了二战中难怪说二战时有史以来规模最大的 战争！ B.想象画面，感知伤亡人数多：超过1亿的伤亡人数，你的限前仿佛 出现了怎样的画面？（预设：尸横遍野、尸体堆积如山、血流成河…） 难怪说二战是迄今为止最悲惨的战争！ C.数据感知伤害大：而在这1亿的伤亡人数中，我们中国就占了3500 多万！中国的抗日战争作为世界反法西斯战争的重要组成部分，中国成为 了二战时东方的主战场。仅仅一个南京，伤亡人数就高达30多万！ D.视频感知伤害大：让我们一起走进1937年的南京那场民族的浩劫 一一播放视频《南京大屠杀幸存者的回忆》 师：看到这里，你一定有话想说一一指名说（板贴：生命伤亡经 济损失) 师引：短短的40多天里，日军在南京进行了一场灭绝人性的大屠 杀，30万南京同胞惨遭杀戮，这是一道印刻在中华大地上永远无法抹平的 伤狼。南京大屠杀是中华民族的屈辱史，每个中华儿女都不应该也不会忘 记战争给我们带来的伤害！因此，国家把每年的12月13日作为国家公祭 日，时刻提醒我们勿忘历史的教训，勿忘战争带来的伤痛！ 3.梳理二战后的战争 (1)小组交流课前收集的资料 师：同学们，第二次世界大战结束以后，世界仍然很不太平，局部战争和地 区冲突此起彼伏。课前同学们搜集了二战后的一次局部战争的资料，请在小组里 交流，音乐响起，停止交流。 (2)汇报交流 谁想来汇报，请你一一 (3)出示时间轴，配乐师读 师：老师知道还有很多同学也搜集到了二战后爆发的各种战争，为了让同学 们更清晰地了解这些战争，老师做了一个时间轴，一起来看一一 师：同学们，从这个时间轴上，你看出了什么？（预设：战争从未间断、一 次中东战争就持续了5次、一次战争持续之久…) 师：同学们，二战以来爆发的局部战争和地区冲突远不止这些！这些战争是 平民百姓处于水深火热之中。 二、关注同龄人，深入体会伤害 1.师：2022年2月24日爆发的俄乌战争仍未结束，它是在时空上距离我们 最近的一次战争。当我们坐在教室学习时，同在一片蓝天下的正在爆发战争的乌 克兰儿童正在经历什么呢？指名说 2.出示一组战争中的儿童图片， 师：这可能就是他们目前的生存现状吧，你从他们的限神中读到了什么？（预 设：无助、绝望…) 3.出示一组数据，更直观的引导感受（板贴：儿童创伤） 联合国难民署最新数据显示：俄乌冲突己致超过300万人离开乌克兰。联合国儿 童基金会称，乌克兰平均每天都有超过75000名儿章成为难民，这意味着每分钟 就有55名儿童逃离该国，流离失所。 4.播放视频：战乱中的儿童 师：同学们，战争对儿童的伤害是我们难以想象的，老师带来了一段有关战 乱中的儿童的视频，我们一起来看一一 师：你看到了什么？听到了什么？想说些什么？（板贴：和平） 4.师小结：是战争，是战争让这些儿童失去亲人、流离失所，是战争让他们 饥寒交迫、饱受残疾的痛苦，是战争让他们整日惶恐、精神恍惚，是战争让他们 的童年充满阴霾… 三、转换角度，全面认识战争伤害 师：同学们，战争所带来的伤害远不止这些，下面请你阅读这两则资料， 说说战争还带来了哪些伤害？（预设：环境污染、遗产毁灭…） 师：无论是环境的污染，还是世界遗产的毁灭，都是不可逆转的伤害！战 争带来的伤害真的