26 好的故事 （课堂实录）统编版语文六年级上册

《好的故事》课堂实录 教学目标 1.通过对比画面、抓关键词句、朗读想象等方法，进一步感受梦 境的美好 2. 借助文字、视频等资料，进一步读懂课文。 3. 梳理本课出现的资料类型，课后运用借助资料的方法 学习其他课文。 教学重点：能通过对比画面，抓住关键词句，朗读想象等方法进一步感受 梦境的美好 教学难点：能借助文字、视频等资料，进一步读懂课文 第一部分：整体回顾，谈话导入 师：同学们好，请坐！ 师：同学们，上一节课我们学了鲁迅先生野草中的好的故事，我们知道好的故事就是鲁 迅先生在昏暗的灯光下做了一个短暂的梦。先生觉得这个故事是一个 (美丽、优雅、有 趣) 的故事，这节课让我们继续学习这篇文章，感受一下先生笔下这个美丽优雅而有趣 的故事，请同学们默读课文 3-9 自然段，作者的哪些描写让你感受到了故事的美丽、优 雅、有趣？请把它用横线划出来，同时想想透过这些句子，你看到了一幅怎样的画面？ 开始。 第二部分：重点赏析，品读“好的故事” 师： (巡视) 你学习过了没？是在看哪里感觉到比较有趣？对，你觉得都比较有趣？对 不对，可以去划一部分赶紧。 (与生一对话) 这是你划的部分对不对？为什么觉得它比较有趣呢？小河特别美丽，是不是？ (与生二 对话) 你画出了一句对不对，等会说吧，让你感觉到故事很美丽？很有趣，对不对？待会自己 去说说吧 (与生三对话) 师：好的，谁来说作者的哪些描写让你觉得很有趣？好，这位男同学。 生：山阴道两旁的景物描写的很美丽。 师；这几句话他觉得山阴道两旁的景物很美丽，对吧。谁帮他一下？请你，这位男同学。 生：他这边描写了两岸的景物。两岸边的乌桕，新禾，野花，鸡，狗，丛树和枯树，茅 屋，塔，伽蓝，农夫和村妇，村女，晒着的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，竹，……这些 景色都是我们平常的江南水乡也是算是平凡的一些景物，但是这些平凡的景物它在里面 却又显得是那么的美丽。 师：是呀，同学们，刚才两位同学交流的是山阴道两岸的景物倒映在水里给人的感觉特 别的美丽，那我们看作者在里写了多少种景物呀？数数看，都到底是多少种呢？谁数清 楚了？ 生：19 种。 师：足足有 19 种，那么仅仅只有 19 种景物倒影在水里吗？ 生：不是。 师：谁来说，你说？ 生：他肯定还有很多景物都是倒映在水中的，作者只是将其中的一些描绘在文章中。 师：其中哪个符号就能让我们感受到？省略号就能让我们感受到。那么我们看 19 种景 物都包含着哪些事物？谁来说？你说。 生：比如像乌桕，新禾，野花这些都是植物。 师：还有包括？这位男同学 生：有鸡、狗 师：可能还有鱼、鸭这些都没写上而已。还包括？你说 生：建筑物。茅屋，塔，伽蓝。 生：人物。农夫和村妇，村女、和尚。 师：是的同学们，鲁迅是个伟大的作家，那么他为什么不这样写?这样写，把景物一类 一类罗列起来，不是可以写得更清楚吗？说说你的观点。 生：在生活中这些景物不可能按照这么井序的分类而写开的，它不可能植物跟植物全部 长在一起，比如说这里长了，那里就不能长植物了，他们肯定都是交杂在一起的。而且 作者也是这样一瞬而过，他看到的都只存留了一刹那。 师：他的观点是这些是自然的、是宁静的、是和谐的。你的观点是？ 生：我认为是作者在路中的看到的景象，景象是美好的、是神秘的，从中可以看出作者 是向往这些美好的生活的。 师：我们看，刚才通过两位同学的交流我们知道作者这样描写更加符合梦境的现实，也 更加能够表现出这幅江南水乡图景给人一种怎样的感觉？你说给你感觉？ 生：给人一种密切的、很现实还有很优雅的； 师：优雅的、美丽的、自然的而宁静的，对吧。我们一起来读一读景象，我仿佛觉得乘 坐小船经过山阴道，接着读。 生 (读) ：两岸边的乌桕，新禾，野花，鸡，狗，丛树和枯树，茅屋，塔，伽蓝，农夫 和村妇，村女，晒着的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，竹， ……都倒映在澄碧的小河中， 随着每一打浆，各各夹带了闪烁的日光，并水里的萍藻游鱼，一同荡漾。 师：同学们这段话当中除了描写那么多的景物给我们美丽的感觉，江南水乡宁静的感觉 还有哪些描写也让你感受到作者梦境的美好？来，你说。 生：这一段里写着倒印在水中的影子，他支离破碎后，水面又宁静起来，又复原那种情 形。 师：哪句话是说这个东西的？ 生：诸影诸物，无不解散，而