第21课《古诗三首》（同步练习）-统编版语文四年级上册

第21课《古诗三首》同步练习 一、基础积累 1．看拼音，写词语。 cuī cù     zuì  jiǔ     jié  chū        yīng  xióng     shī cí ( )  ( ) ( )   ( ) ( ) 2．多音字注音并组词。 转( )( )            塞( )( )塞( )( ) 转( )( )            塞( )( ) 还( )( ) 还( )( ) 3．写出下列诗句的意思。 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。 生当作人杰，死亦为鬼雄。 4．根据课文内容完成练习。 （1）《夏日绝句》作者是 代女词人 。能表现全诗主旨的诗句是 ， 。能表现女诗人追思项羽这位人中豪杰，赞颂他的精神和气节的诗句是：“ ， ”。 （2）《凉州词》的作者是 代诗人 。诗句“ ， ”是千古名句，描写了边塞将士们出征前 、 的热闹场面，表现了将士们 的气概。诗中写边关将士征战沙场或常年戍边，难以归还，突出了战争的残酷的诗句是：“ ， ” （3）本课我们学习了三首以“爱国”为主题的古诗。《夏日绝句》一诗中，“ ， ”两句借项羽的悲壮之举，讽刺了南宋当权者不思进取苟且偷安的软弱行径；《出塞》一诗中，“ ， ”两句写出了诗人期望朝廷起用良将，早日平息边疆战乱的愿望；《凉州词》一诗中，“ ， ”两句表现了战争的残酷，以及将士们出征前视死如归的勇气和豪迈旷达的胸怀。 5．解释下面句中加点的词语，再写一写诗句的意思。 （1）但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 但使： 诗句的意思： （2）生当作人杰，死亦为鬼雄。 人杰： 诗句的意思： 6．前人对《凉州词》的后两句持两种不同的理解：一说作“悲伤语读”，另说作“谐谑语读”。你赞成哪一种？也可再作别解，请阐述具体理由。 7．语文实践。 请你向同学们推荐你家乡的一个好地方，并给出推荐的理由。 二、诗歌鉴赏 （一）完成下面的问题。 凉州词① 葡萄美酒夜光杯②， 欲③饮琵琶马上催。 醉卧沙场④君莫笑， 古来征战几人回？ 8．注释 ①[凉州词］： 。      ②[夜光杯］： 。 ③[欲］： 。          ④[沙场］： 。 9．这首诗的作者是 代诗人 。 10．读着前两句诗，你仿佛看到了什么？听到了什么？ 11．翻译后两句诗词。 （二）阅读古诗。 夏日绝句 ________________，________________。 至今思项羽，不肯过江东。 12．把诗句补充完整多。 13．这首诗的作者是 朝女词人 。这首诗引用了 的典故。 14．用“/”在第二行诗中标出朗读时的停顿。 15．这首诗的作者借赞美 来鞭挞宋朝统治者，表达了作者的 。 16．你怎样理解“生当作人杰，死亦为鬼雄”这两句诗？ 这两句诗的意思是： 。 17．我还知道抒发雄心壮志的古诗词名句有： ， 。 （三）阅读古诗，完成练习。 凉州词