习作：形形色色的人（课件）-统编版五年级语文下册

《形形色色的人》 作文指导课 小学语文五年级下册第五单元 目录 1.任务一：说人物，显特点 2.任务二：细审题，明要求 3.任务三：抓特点，选典型 4.任务四：突典型，选散点 5.任务五：重聚焦，写细节 6.任务六：用方法，写特点 7.任务七：唱一唱，总结妙 请以“ 的 ”的格式说出你能想到的人。 任务一：说人物，显特点 f (f) - 性格 品质 爱好 …… 形形色色的人 我们每天都会接触到形形色色的人，小区里锻炼的身体的爷爷奶奶，学校里的老师、同学，还有上学时遇到的公交车司机、维持秩序的交通警察……选择一个人写下来，运用本单元学过的描写人物的方法，具体地表现人物的特点。题目自拟。 写的时候，要选取典型的事例，如： 写完后，和同学交流，看看有没有具体地表现出人物的特点，再根据同学的意见进行修改。 任务二：细审题，明要求 事例1：他读了一本故事书，能把所有的细节都记住。 事例3：他能记住我的生日。 事例2：他记住了我昨天说过的一句话。 事例4：那幅地图他只看了一遍，就能一点儿不差地画下来。 典型事例 典型事例 学习单1： 人物： 特点： 事例：1. 。 2. 。 任务三：抓特点，选事例 我的奶奶爱唠叨。起床时：“小懒虫，该起床了，早饭都做好了。”吃饭时：“多吃点，身体强壮一点儿会更健康。”写作业时：“小祖宗，不要再左看右看拉啦，快点写啦。”睡觉时：“不要再看闲书啦，早点睡觉，明天才能精神饱满去学校。 ”……你说，我的奶奶是不是很像唐僧呢？ ——《爱唠叨的奶奶》 任务四：突典型，选散点 起床 吃饭 …… 写作业时 睡觉时 唠叨 散点扫描 学习任务2：运用散点扫描法突出人物特点，你可以写“懒惰的老爸”，也可以写任务一中你印象深刻的人物。 任务五:重聚焦，写细节 吃过早饭，我背起书包准备去上学，满头白发的奶奶颤颤巍巍走到我面前，帮我整理着马尾辫，又开始了新一轮的唠叨:“你看，这么大还不知道打扮自己，衣服邋邋遢遢。”“哎呀，我知道了嘛，奶奶，你别说了嘛。”“好好好，我不说了，知道你嫌奶奶唠叨”。奶奶帮我打开门，满脸堆着笑，奶奶上唇和下唇飞快地动着,“唾沫星子”四处纷飞,俨然一副陶醉在自己唠叨中的样子，“对了，乖孙女，过马路一定要遵守交通规则，红灯停绿灯行不要闯黄灯，走斑马线要前后左右看;上课不要开小差，认真听讲积极发言才能考上好大学找个工作，以后才能找个好男人……”我又好气又好笑。我的老奶奶啊，真是的!越扯越远，越说越不靠谱!我烦得不得了，因为呀，奶奶说的这些话，我的耳朵都要听出茧子了!我加快脚步出了门，走出老远，回过头，还发现奶奶站在门口冲我喊“放学，记得及时回家啊……”哎，唠叨的老奶奶，有着满脸的皱纹了，也有操不完的心啊…… 这个片段运用了（ ）（ ）（ ）（ ）这些描写方法，圈画相关语句。 话语 动作 他人反应 神情 唠叨 细节聚焦 抓住典型事例，运用细节聚焦法把人物特点写鲜明，写一个片段即可。 任务六:用方法，写人物 评价项目 星级指标 得星数量 书写工整，标点符号使用正确 语句通顺流畅，没有错别字 运用了多种具体描写人物的方法，表现人物的特点 选取了典型的事例，人物形象鲜活 习作课（挖呀挖版） 准备 开始！ 在习作的课堂里面挖呀挖呀挖 挖出两个法宝 送给大家 散点法 细节法 灵活运用它 快速地写出人物特点呀 种方法的种子 开佳作的花 我们班的孩子 就是顶呱呱 谢谢观看！ null 103708.43 $$