2《祖父的园子》（课件）-统编版语文五年级下册

祖父的园子 五年级下册语文 目标导学 认识“蚱、啃”等10个生字，读准多音字“晃”，会写“蝴、蚂”等14个字，会写“蝴蝶、蜻蜓”等10个词语。 正确、流利、有感情地朗读课文。 默读课文，能说出祖父的园子里有些什么，“我”和祖父在园子里做了什么。（重点） 能体会课文表达的思想感情。（难点） 作者简介 萧红（1911-1942），原名张迺莹，黑龙江呼兰（今哈尔滨呼兰区）人。其作品文笔细腻，抒情色彩浓烈，颇具散文化倾向。 主要作品：《生死场》、《呼兰河传》、《马伯乐》等。 《呼兰河传》：以作者童年生活的回忆为引线，描绘了一幅20世纪20年代呼兰小镇的风俗画，展示了小镇人麻木、愚昧的精神状态和梦魇般的灰色生活。作品打破以情节为主线或以人物为中心的小说传统写法，而以呼兰小镇的环境为轴心，用情感来结构作品。形散神凝，抒情气息浓郁。 我会认 huǎnɡ 明晃晃 啃老族 河蚌 毛嘟嘟 倭瓜 luo 啰嗦 kěn bànɡ dū wō 我会写 蝴 部首：虫 结构：左右 笔画：十五画 组词：（蝴蝶）（蝴蝶结） 蚂 部首：虫 结构：左右 笔画：九画 组词：（蚂蚱） hú mà 我会写 蚱 部首：虫 结构：左右 笔画：十一画 组词：（蚂蚱）（蚱蜢） 嗡 部首：口 结构：左右 笔画：十三画 组词：（嗡嗡）（大轰大嗡） zhà wēnɡ 我会写 樱 部首：木 结构：左右 笔画：十五画 组词：（樱桃）（樱花）（山樱） 拔 部首：提手旁 结构：左右 笔画：八画 组词：（拔草）（拔高）（拔河） yīnɡ 课文导读 默读课文，想一想：祖父的园子里有什么？“我”和祖父在园子里做了什么？“我”的心情如何？作者通过回忆童年时代在祖父的园子里玩耍的情形，表达了怎样的思想感情？ 课文赏析 1.我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。 中心句：概括地列举出花园里有哪些昆虫，“样样都有”中包含着自豪。 朗读指导：朗读时， 语调要有变化，“都有” 要重读且略长。 课文赏析 蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶小，不太好看。好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球似的不动了。 品词：“胖乎乎”“圆滚 滚”“小毛球”等词语， 写出了蜜蜂的姿态可爱。 课文赏析 2.花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。 句解：“明晃晃”“新鲜漂亮”中包含着赞叹。 朗读指导：要用轻快的语气读描写颜色的词语，让听者感受到“我”对花园的满心喜爱之情。 3. 据说这花园，从前是 一个果园。祖母喜欢养羊，羊把果树给啃了，果树渐渐地都死了。到我有记忆的时候，园子里就只有一棵樱桃树、一棵李子树，因为樱桃和李子都不大结果，所以觉得它们并不存在。小的时候，只觉得园子里边就有一棵大榆树。这榆树在园子的西北角上，来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟。 拟人：这句话描写了园中的榆树，两个“先”字，让人感受到榆树的高大茂盛、充满活力。 课文赏析 太阳一出来，榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。 比喻：这句话将发光的榆树的叶子比作“蚌壳”，表现了榆树的健美。 段解： 第一段：写园子里的昆虫种类很多，色彩缤纷。 第三段：写花园里的果树和榆树的生长状态。 段落部分划分： 第一部分（1~3）：展示了园子的基本样貌，重点描写了园子里的昆虫、花草和树木，表现了园子景物繁多、色彩明丽的特点。 词句赏析 第1~3自然段中哪些词语体现了“我”对园子的喜爱？这些词语具体写出了什么？ 叠词“胖乎乎”“圆滚滚”“明晃晃”很有画面感，可见“我”对园子的记忆十分清晰，从中能看出“我”对园子的喜爱。“胖乎乎”“圆滚滚”写出了“我”对蜜蜂的喜爱，“明晃晃”写出了“我”对花园的满心喜爱。 课文赏析 4.祖父整天都在园子里，我也跟着他在里面转。祖父戴一顶大草帽，我戴