第2课 诸侯纷争与变法运动 课件 --2024届高三统编版2019必修中外历史纲要上册一轮复习

一轮复习 课程标准： 1.通过了解春秋战国时期的经济发展和政治变动，理解战国时期变法运动的必然性； 2.了解老子、孔子学说；通过孟子、荀子、庄子等了解“百家争鸣”局面及其意义。 第2课 诸侯纷争与变法运动 课标解读 高考考情分析 时空定位 基础知识 试题演练 课标解读 高考考情分析 时空定位 基础知识 试题演练 时间 选择题 大题 2023 浙江·孔子民本； 海南·生产力 全国·儒家与法家； 全国·孔子 全国·孟子； 重庆·儒家 2022 江苏·土地制度； 山东·法家 全国·老子； 浙江·高考真题； 湖南·百家争鸣； 浙江·孔子； 北京·中华文明； 全国·商鞅变法 2021 海南·屈原； 海南·孔子； 湖北·儒家； 天津·孔子； 山东·儒家； 全国·老子与孔子 湖南·诗经； 浙江·民本 前770年 前476年 前475年 前221年 — 春 秋 时 期— — 战 国 时 期 — 因孔子编订的编年体史书《春秋》而得名 因西汉刘向整理校订 《战国策》一书而得名 课标解读 高考考情分析 时空定位 基础知识 试题演练 从周平王元年周室东迁洛邑到周敬王四十四年，这一阶段的历史大体与孔子所修订的《春秋》年代（前722-﹣前481）相当，历史上称为春秋时期。 战国时期各国混战不休，故前人称之为战国。把"战国"作为时代名称，开始于西汉末年刘向汇编的《战国策》 变 课标解读 高考考情分析 时空定位 基础知识 试题演练 1.政治之“变” 2.经济之“变” 3.思想文化之“变” ①王室衰微，礼崩乐坏，诸侯纷争 （分封、宗法、礼乐制度逐渐瓦解） ②各国变法，以图富国强兵 ③贵族政治向官僚政治转型 ①华夏认同观念的产生与增强 ②私学兴起，推动“百家争鸣”局面出现 ①铁犁牛耕的出现，生产力显著提高 ②井田制逐渐瓦解，土地私有制逐渐确立 ③新兴地主阶级崛起，小农经济产生并发展 ④“工商食官”局面被打破，工商业繁荣 社会转型： 奴隶社会 封建社会 因孔子编订的编年体史书《春秋》而得名 因西汉刘向整理校订 《战国策》一书而得名 课标解读 高考考情分析 时空定位 基础知识 试题演练 1.观察地图，思考春秋到战国地图发生了什么变化？ ①诸侯国数量减少，局部统一； ②民族交融 ③修筑长城 从周平王元年周室东迁洛邑到周敬王四十四年，这一阶段的历史大体与孔子所修订的《春秋》年代（前722-﹣前481）相当，历史上称为春秋时期。 战国时期各国混战不休，故前人称之为战国。把"战国"作为时代名称，开始于西汉末年刘向汇编的《战国策》 课标解读 高考考情分析 时空定位 基础知识 试题演练 一、政治之“变” （1）根据材料1、2及所学概括说明“变”的具体表现。（2分） 材料1：太史公曰:“《春秋》之中，弑君三十六，亡国五十二，诸侯奔走不得保其社稷者，不可胜数”。 材料2：据鲁春秋记载，从公元前722年-前479年，诸侯朝齐晋者达33次，而朝周者仅数次；列国间军事行动凡483次。 ---《中国历史十五讲》 材料3：春秋时期，居住在周边的蛮、夷、戎、狄不断袭扰中原；中原霸主也以“攘夷”相号召，与之进行斗争，于是出现了空前的民族大迁徙、大交流，华夏族与其他少数民族彼此犬牙交错，杂居共处，打破了各族间固有的地域界限。 ——朱绍侯《中国古代史》 王室衰微，诸侯争霸（分封制遭到破坏，各国纷争不断） （2）根据材料3及所学，说明春秋战国时期的战争造成的影响？（4分） 促进了民族交融 ，华夏认同的形成；为统一多民族国家的建立奠定了基础。 （1）王室衰微，诸侯争霸（分封制遭到破坏，各国纷争不断） （2）促进了民族交融 ，华夏认同的形成；为统一多民族国家的建立奠定了基础。 一、政治之“变”——商鞅变法 课标解读 高考考情分析 时空定位 基础知识 试题演练 经济 政治 社会 ①重农抑商，奖励耕织； ②“废井田,开阡陌”，推动土地私有制发展 ①奖励军功，剥夺和限制贵族特权； ②推行县制，县的主要官员由君主任免。 ①强制大家庭拆散为个体小家庭； ②在民间实行什伍连坐，互相纠察告发。 加强对地方控制、稳定社会秩序；有利于国家赋税徭役的征收。 提高军队战斗力；加强了中央集权。 提高农民生产积极性，促进生产发展。 你认为最能体现变法性质，推动社会转