Module 2 Unit 1 When are we going to eat？（教案）外研版（一起）英语六年级下册

《新标准英语》一起六下 Module22 Unit1When are we going to eat?教学设计 课题 When are we going to eat? 课型 NT 本教材是外语教学与研究出版社新标准英语（一年级起点） 教材。本课是六年级下册Module2 Unit1When are we going to eat?? 课文情境是Daming和Simon跟着Simon的妈妈一起去野餐。 Simon肚子饿了，问妈妈什么时候吃东西，妈妈说l2点半，现在 教材分析 才11点半，还有一个小时，于是要带他们去湖边看鸭子。Daming 说天上有乌云，快下雨了。Simon的妈妈却说天气很好，不会下 雨。l2点半到了，Simon的妈妈让大家吃东西，可是这时下起了 雨，于是大家躲到亭子下面，结果那群鸭子把他们的食物吃掉了！ 本节课学习重点是复习一般将来时的运用和时间的表达，难 度相对适中，有利于学生进一步学习和运用。 本节课的教学对象是六年级的学生。他们己经初步具备了英 语学习能力，有一定的知识储备，对于本课的学习重点一般将来 时和时间的表达，语言难度不大，多数六年级学生己经能比较正 确的掌握，但对于一般将来时的构成，部分学生可能易于现在进 学情分析 行时混淆，在授课中应帮助学生有更多的练习和巩固的机会，并 帮助基础较好的学生有所拓展。充分调动学生的各种感官参与学 习，让学生在动态活动中学习、巩固、强化知识，树立自信心， 并敢于大胆开口说英语，从而进一步提高他们学习英语的兴趣和 积极性，进而培养学生英语的听、说能力和应用语言能力。 本节课把问题化学习和核心素养等教学理念运用课堂环节 中，结合小组竞赛和微课帮助学生了解英语国家中典型的食品和 饮料的名称，激发学生学习的兴趣和竞争意识，充分调动其积极 性，引导学生轻松愉悦地自主学习和交流运用。新授部分，运用 设计思路 图片、动画、声音、文本等多元形式对新单词、短语、句型和课 文层层突破、逐个掌握。小组合作探究环节引导学生自主探索总 结一般将来时规律，练习环节进行一般将来时和时间的综合运 用，拓展环节通过制定野餐活动计划，引导学生合理地制定计划 并按计划行事。 教学目标 语 功能 谈论活动计划以及天气情况 语法 全体学生能运用：When are we going to eat?? 知 全体学生能理解：later,togo,dark,cloud,Oh dear!dry,stay,cloudy 词汇 全体学生能运用：cloudy 目 部分学生能运用：later,.togo,dark,cloud,.Oh dear!dry,stay 标 语音 进一步强化语音语调，初步达到语调达意 语 听 全体学生能听懂：When are we going to eat? 言 说 全体学生能说：When are we going to eat? 技 读 全体学生能朗读课文，阅读相关短文 能 写 全体学生能写出4-5个语句说明活动计划和天气情况 目 标 运用 全体学生能运用己学语言说明活动计划和天气情况 学 习惯 能在阅读语篇过程中，既学会整体感知内容，整合信息，又注意 细节理解。 策 交际 能积极运用所学英语进行表达和交流，锻炼英语表达能力 目 标 文化意识目 知道英语国家中典型的食品和饮料的名称 标 情感态度目 敢于开口，表达中不怕出错误（谈论活动计划） 标 能理解和运用新单词later,togo,dark,cloud,.Oh dear!dry,stay 教学重点 能听懂和说句子When are we going to eat? 能综合运用一般将来时和时间谈论活动计划。 教学难点 能综合运用一般将来时和时间谈论活动计划 教学准备 PPT,点读笔，导学案，及其它常规用具。 教学流程 教学环节及 时间 教师活动 学生活动 设计意图 1.67 1.Greetings 1.Greetings 通过猜词游戏和 Preview 2.Enjoy the song 2.Sing the song 竞赛奖励，初步 guidance 3.Divide students into 3.Be divided into two 检测学生对新单 two groups, have a groups and have a 词和重点单词的 competition. competition. 预习情况和典型 4.Guessing game 4.Guessing game 饮料和食品名 5.Preview checking 5.Fill in the blanks 称。 6.Check the answers 6.Exchange the 通过预学检测， studying plan and 让学生将单词放 check the answers.