10.1《劝学》课件55张 2023-2024学年统编版高中语文必修上册

劝 学 ——学习之道 1 唐代大书法家颜真卿写过一首诗 劝学 三更灯火五更鸡， 正是男儿读书时。 黑发不知勤学早， 白首方悔读书迟。 古乐府诗《长歌行》 百川东到海， 何时复西归？ 少壮不努力， 老大徒伤悲。 孔子曰：“学而时习之， 不亦说乎？” 庄子曰：“人生也有涯，而知也无涯。” 学习吧！ 课前须知 3 《论语》的第一篇是《学而篇》，开篇就是大家熟悉的 ：“子曰 ：‘学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？’” 《劝学》是《荀子》的第一篇，那么，这样安排有何用意呢？ 参考 ：《论语》的首篇是《学而》，表示儒家对“学”十分重视。 《劝学》就是勉励人们努力学习。“劝”是鼓励的意思。“劝学”这个古老的命题，自孔子及其弟子，到荀子之时经过几代人的阐述。荀子作为儒家的重要人物，也延续这一传统。荀子认为人性本恶，人必须经过后天的教化，对天性加以人为的改造，才能使人性向善。 《荀子》的第一篇是《劝学》，就是为了突出“学”的重要性。 4 古代文献中, 大凡居首者, 多被赋予特殊之意义。有标明宗旨或突出主题的作用。 儒家文献中, 《论语》的编纂结构和《荀子》颇有类似之处。《论语》始于《学而》, 终于《尧曰》;《荀子》始于《劝学篇》, 终于《尧问篇》。二者共同形式背后体现的则是类似的义理结构, 即“由学以致圣”的思想路径。 5 今义：劝告，劝说，劝阻 劝 解 题 古义：劝勉，勉励，鼓励 作者以《劝学》为题目，勉励人们要不停止地坚持学习，只有这样才能增长知识，发展才能，培养高尚的品德。 “劝”这个字统领全篇，告诉我们这是一篇勉励人们努力学习的文章。 6 荀子（约公元前313～公元前 238），战国时著名思想家、教育家、文学家。名况，当时人们尊重他，称他荀卿。荀子是先秦儒家的最后一个代表人物。后人多认为荀子的文章代表了先秦时期散文最高的艺术成就。 荀子具有朴素的唯物主义思想，提出“制天命而用之”的人定胜天的思想；提出性恶论，注重后天教育的作用。 政治上，提出“法后王”的口号。主张应该适应当时的社会情况去施政。要选贤能，明赏罚。许多思想为法家所汲取。他的学生韩非和李斯成了法家的代表。 7 《荀子》大部分是荀子所著，一小部分出于其弟子之手，现存20卷，32篇，前26篇为荀子所著，末6篇为其门人弟子所记。 内容涉及哲学、政治、治学、处世学术等。 《荀子》说理透彻，气势浑厚，语言质朴，句法绵密，善用比喻。 9 注音朗读 木直中绳 虽有槁暴 车柔以为轮 参 省 知明而行无过 吾尝跂而望 君子生非异 须臾之所学 yú 假舆马者 yú 假舟楫者 j Í xǐng qǐ xìng zhòng róu yòu pù zhì 不积跬步 kuǐ 骐骥一跃 驽马十驾 锲而不舍 金石可镂 六跪二螯 j ì nú lòu qiè á o 10 第一章节 目录 整体感知 第二章节 疏通课文 第三章节 文本精研 第四章节 拓展延伸 11 第一章节 整体感知 12 壹 学不可以已。 贰 君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 叁 君子生非异也，善假于物也。 肆 逐步积累、锲而不舍、专心致志。 整体感知 论点？论据？论证？ 找出每段主旨句 中心论点 方法、态度 作用 意义 13 第二章节 疏通课文 14 ①君子：此指有学问、有修养的人 ②已：动词，停止 第一段 君子曰：学不可以已。 译文：有学问、有修养的人说：“学习不可以停止。” 译文：靛青，从蓝草中提取，可是比蓝草（的颜色）深。 青，取之于蓝，而青于蓝； （介词结构后置） ①青：第一个意为靛青，一种染料；第二个意为蓝色(深) ②之：代词，代指第一个“青”，它 ③于：介词，第一个意为“从”；第二个表比较，意为“比” ④而：表转折的连词，但是、可是 ⑤取之于蓝，而青于蓝：介词结构后置 第二段 译文：冰，水凝结成它，可是比水寒冷。 冰，水为之，而寒于水。 ①为：wéi，动词，形成，凝结 ②之：代词，代指 “冰”，它 ③而：表转折的连词，但是、可是 ④于：介词，意为“比” ⑤而寒于水：介词结构后置 木直中绳，輮以 （之） 为轮，其曲中规。 ①中：zhòng，两个均意为符合、适合 ②绳：木工用来取直的墨线 ③輮：róu，通“煣”，使动，（用火烤）使…弯曲 ④以为：“以之为”的省略，把…当做 ⑤其：代词，代前文的“木”，它 ⑥曲：qū，形容词作名词，曲度，弧度 ⑦规：圆规 译文：木材笔直得合乎拉直的墨线,（用火烤）使它弯曲，把它做成车轮，它弯曲（的弧度）符合圆规（的要求）。 虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。（判断句式） ①虽：表让步连词，即使 ②有：通“又” ③槁：gǎo，枯。