5《对韵歌》 教学设计-2023-2024学年语文一年级上册（统编版）

对韵歌 教案 教学目的： 1.通过听读、看图联想、字理识字等方法，认识“对、云、雨、风、花、鸟、 虫” 7 个生字。 2.会写“虫、云、山” 3 个生字和提、撇折、竖折 3 个基本笔画。 3.能正确、流畅地朗诵课文。背诵课文。 4.通过合作、闯关等多种形式反复诵读，初步感觉对子的韵律和趣味。 教学重点 1.认识“对、云、雨、风、花、鸟、虫” 7 个生字。 2.会写“虫、云、山” 3 个生字。 教学难点 1.通过听读、看图联想、字理识字等方法，认识生字。 2.会写提、撇折、竖折 3 个基本笔画。 3.通过合作、闯关等多种形式反复诵读，初步感觉对子的韵律和趣味。教学过程： 第一板块：联系旧知，认识对子 1. 复习导入： 小朋友，前几节课我们认识了很多生字，现在我们来做个闯关游戏，大声读一读卡片上的生字，帮助小猴过河。（出示生字卡片： 天、地、上、下、水、火、手、足、等） 2.汉字对对碰游戏。在小朋友的帮助下，小猴顺利过了河。奖励大家再玩一个汉字“对对碰”游戏。这些汉字宝宝还能组成一对对好朋友呢，比如：天和地是一对好朋友，我可以说天对地。你还发现谁和谁是好朋友呢？ 3.导入课题。像这样将一些有联系的事物、故事、景物等等放在一起就叫对对子，把这些对子编成好听的儿歌，就叫：对韵歌 4.齐读课题一起来读课题。 5.认读生字：对 一对好朋友的对，在课文里出现了很多次呢。 第二板块：初读课文，整体感知 1.师范读。想不想听老师读一读这首好听的儿歌，那赶快把书轻轻翻到13页，一边竖起耳朵听，一边在心里跟老师读。（师范读） 2.生自读。小朋友听得可真认真，想不想自己来读一读，还等什么呢，自己也试着大声读一读吧。 3.读准生字。读完了吗？老师来考考大家，这些生字你会读吗？一起跟它们打打招呼吧！ 出示：云 雨 花 鸟 虫 风 （师读）相机领读难读的字：虫 风 4.加大难度，打乱次序，加快速度，还认识它们吗？ 第三板块：图文对照，随文识字 一、学习第一句：云对雨，雪对风 1. 生字都读准了，课文读得怎么样呢？出示第一句：云对雨，雪对风。先来读第一句。 2. 这句话介绍了哪些有趣的事物？对了，写了云、雨、雪、风。咦？读着读着，小朋友有没有发现它们都是——（对了，都是自然现象） 3.出示：云的古文字 雨的古文字 猜一猜这两个古汉字分别是什么字？第一个是云，第二个是雨。你们是怎么猜出来的呀？原来第一个字跟云朵的形状非常像，第二个字这下面的不就是小雨点吗？古人根据事物的形状创造出来的字叫象形字。一起来读一读这两个字。 3. 学习“云” 云是个魔术师，瞧！这朵云像 。这朵云像 。这朵云像 。它不但形状千变万化，颜色也会变呢！穿上白色的衣裳叫白云，穿彩色的衣服就是彩云，今天，她穿了一件灰衣服，就是乌云。 4.学习“雨” 黑压压的乌云来了，那就说明天气将要下雨了。大自然中有各种各样的雨：你都见过什么样的雨呢？ 春天细雨如丝，沾衣欲湿杏花雨，夏天电闪雷鸣，这是——雷雨，夏天有时会下很大很大的雨，这是——暴雨。 天空中有乌云，我们就知道天马上要下雨了。云和雨真是一对好朋友，一起读“云对雨”。 4. 送走了云和雨这对好朋友，这里又有一对好朋友来啦：出示图 北风吹啊吹，吹得雪花飘啊飘，他们也是一对好朋友呢，再来读一读。（雪对风） 5.课件出示风字。（出示：风）。认读生字---风。师领读三遍。风是个小淘气，有时候会给我们带来一些小麻烦。它有时会吹跑我们头上的帽子，有时会把我们的风筝吹得无影无踪。 但它有时也是人们的好帮手，瞧！它会带着帆船向前行驶，还会吹动大风车给庄稼浇水。 6.第一句连起来读。云 雨 雪 风都是自然现象，它们是两对好朋友。我们的世界因为有了它们，变得神奇又美丽。 一、学习第二句：花对树，鸟对虫。 出示：花对树，鸟对虫。 1.那么这两行又是介绍了什么事物呢？一下子就找对了，介绍了大自然中的花 树 鸟 虫 花和树都是——植物 鸟和虫都是——动物 2.出识字卡花：喜欢花儿的小朋友举手，你喜欢什么花？课件上出示各种花的图片 3.五彩的花儿配上绿绿的树，多美呀读读看（课件出示花对树） 4.学习鸟。你们读得太好了，把谁引来了？【出示古文字卡鸟】你们怎么知道这个字读：鸟 是啊，这个字跟鸟可像了，这是鸟的嘴巴，这是鸟的眼睛，这里是爪子，不同时期鸟的写法有些不一样，但都跟鸟的样子很相似，慢慢地慢慢地，就演变成现在的样子。 5.学习虫 鸟儿起得早，是为了（捉虫子吃），瞧，这儿有只虫。 这个字也是象形字，你看古时候的虫字，跟长长的虫子长得非常像。 6.大自然有了有了动物和植物，多热闹啊 再来美美地读一读：花对树，鸟对虫。 第四板块：规范书写，养成习惯 学写虫 1.读