4《d t n l》第一课时 教学设计-2023-2024学年语文一年级上册（统编版）

教案 课题 4.d t n l（第一课时） 教学目标 1.正确认读声母d、t、n、l，读准音，认清形。 2.能正确美观地书写声母d、t、n、l。 教学内容 教学重点： 1.正确认读声母d、t、n、l，读准音，认清形。 2.能正确美观地书写声母d、t、n、l。 教学难点： 1.能正确美观地书写声母d、t、n、l。 教学过程 一、复习旧知，导入新课 同学们好！我是无锡市东绛实验学校小学部的王老师。上一课，我们认识了这四位声母朋友（出示bpmf），我们还知道声母都要读的又轻又短。让我们一起读读吧，小手指哪里我们读哪里，看看谁的反应快！ 同学们读得真棒！今天我们又要来认识四个新伙伴。 二、教学声母 小朋友们，我们学校举行了艺术节活动，在艺术节上学生们都展示了自己的才艺 (出示课件情境图)。你们看这幅图，你们看到了谁，在做什么呢？ 师：我们今天要认识的声母朋友就藏在这幅图里，让我们去找找他们吧。 (1） 学习声母d 1、看，小男孩在敲鼓，他的旁边还放着一面大鼓和鼓锤，大鼓鼓锤靠在一起多像我们今天要学的第一个声母d呀，d，要读得又轻又短。跟老师读一读。让我们看着图来编个口诀记住它，大鼓鼓槌ddd， 2、我们看看d除了像一面大鼓，还像什么？出示图，你看多像右手举起大拇指，做出的真棒的姿势呀！小朋友边做做动作，边读口诀：右手真棒ddd。我们还可以编什么口诀呢？这个半圆在他的左下方，我们可以说左下半圆d d d， 你记住这个字母了吗？ 3、 分辨“b”,“d” 之前我们学了声母b，他和d长得可真像啊，怎样才能把它们分清楚呢？看看图。同学们想起来了吗？我们在认这两个字母的时候说过一个小口诀，一起读，广播广播bbb，右下半圆bbb，大鼓鼓槌ddd，左下半圆d d d。有了这些小口诀，你能分清他们了吗？我们来读读吧。 （二）学习t 过渡：同学们可真厉害！不光能正确认读它们，还能区别它们的字形。 1、我们要学的第二个声母宝宝t，可调皮了，你看看它藏在哪里呢？图上这个小女孩在跳芭蕾舞，你们看她跳的多好，手里还举着一把伞，原来调皮的t藏在这里呢，这伞柄就像声母t，跟老师读t，t也要读的又轻又短。我们一起读。 2、我们来编个小口诀记住它，跟着老师念，一把伞柄t t t，大家一起读一读。 3、同学们有没有发现这个字母t和我们学过的哪个字母比较像？ 对了，和f很像，拐杖把手在上的是——f，伞柄在下的是——t。这真是一个区分他们的好办法，老师把他编成了一个小口诀，跟着老师读一读，一根拐杖fff，一把伞柄ttt，现在我们能分清这一组字母了吧。我们一起读一读。 （3） 学习n 1、我们的小n也来参加艺术节了，它藏的地方可有意思了，快来找找。它变成了艺术节的大门。 2、n是鼻音，来，我们轻轻地读。 3、“n” 像一个大大的艺术门洞，我们来编个口诀来记住他，一个门洞n n n 4、分辨“m”,“n” 看，这两个字母长得可真像，有两个门洞的是——m，只有一个门洞的是——n，这个口诀难不倒大家，一起读，两个门洞m m m，一个门洞n n n。 （四）学习l 1、看， 我们今天要学的第四个声母“l”也迫不及待地来了。 找一找我们艺术节里小l在哪里？（他变成了男孩手中的鼓锤）谁来读一读。 2、“l”像什么呢？真像一根小棒，跟老师念，l，l，所以我们给他编了这样一个顺口溜：一根小棒 l l l 课中操： 小朋友们坐了这么久肯定累了，让我们跟着音乐律动起来。 小朋友们都舒展开了，那让我们继续走进拼音王国瞧瞧吧！ 三、观察位置，学习书写 声母dtnl参加完艺术节，该回家休息了，我们一起观察他们住在四线格中什么位置。 1. 学习书写d。 我们先来学写d，它是两笔写成的，住在上格和中格。第一笔是左半圆，在第二条线下起笔写一个充满中格的左半圆。第二笔是竖，从第一条线下面一点起笔，注意不要碰到第一条线，写一笔直直的竖写到第三条线。看过之后就请同学们自己在书上的拼音格中描一个，写一个，注意写字做到一拳一尺一寸。 2、学习书写t。 接下来我们来学写t，它是两笔写成的，住在上格和中格里。第一笔是竖右弯，我们在第二条线上一点起笔写竖，快到第三线时，笔尖向右向上提写出右弯。第二笔是横，在比第二线略低一点的位置写短横。看好之后就请同学们自己练习描一个写一个，提醒自己做到三个一再书写。 3、学习书写n。 接下来我们学写 n，它是两笔写成的，占中格。我们可以根据前面学写m的学习经验来写好n。第一笔竖，从第二条线起笔竖到第三条线收笔。第二笔左弯竖，从第二条线下方一点，紧贴着竖写，写到第三条线停笔。看过之后就请同学们自己在书上的拼音格中描一个写一个，请大家在书写的时候先摆好写字姿势，然后再来练习写。 4、学习书写l。 最后我们来学l，它是一笔写成的，它住在上格和中格，在第一条线下面一点起笔