《轮滑》 （作业设计）人教版体育六年级上册

体育与健康单元作业设计 一、单元信息 学科 体育 年级 学期 教材版本 单元名称 基本信息 六年级 第一学期 人教版 轮滑 单元 组织方式 自然单元 课时名称 重组单元 序号 对应教材内容(选用） 第八章 起跑 1 2 3 4 课时信息 向前“葫芦”滑 前双曲线滑行 第八章 第八章 发展轮滑活动能力的游戏 第八章 二、单元分析 （一）课标要求 本章内容在《义务教育体育与健康课程标准（2022 年版）》（以下简称《课 程标准》）中属于“水平三运动技能——轮滑”时尚运动类项目。小学六年级轮 滑的教学内容是根据课程标准水平三的要求，在以往学习的基础上，供有条件的 学校根据学生、场地和教师的实际选择使用。教学中，教师要帮助学生形成以下 重要概念和能力 积极参与体育学习和锻炼，培养学生自信、果断的意志品质和敢于挑战自我的 精神，带给学生运动的乐趣和成长体验。 并能够在练习和比赛中合理运用所学技术，发展学生身体的协调性、敏捷性及 控制身体平衡的能力。 通过轮滑技能的学习培养培养学生勇敢、顽强的意志品质，形成良好的体育道 德。 2 （二）教材分析 1.教材内容价值 轮滑运动是小学生十分喜爱的一项运动，它融竞争性、艺术性、游戏性、健 身性于一体。轮滑运动能增强学生的肌肉力量，改善并提高学生心血管系统和呼 吸系统的功能，促进新陈代谢，增强身体各关节的灵活性。通过速滑、绕标、曲 线滑、倒滑等教学内容，发展学生的速度、力量、耐力、灵敏、柔韧等身体素质， 提高控制身体重心和身体平衡的能力，培养学生勇敢、顽强等意志品质以及安全 运动的意识和习惯。 2.教材内容设计思路 六年级轮滑的教学内容是结合学生身心发展特点和轮滑技术形成的规律，编 排滑等教学内容。针对这些内容，设计了一些游戏，使学生通过游戏活动，感风 固提高所学技术，又灵活运用所学技能，使学生乐学、爱练、积极参与比赛。 3. 教学内容 1.起跑（ 基本掌握） 2.向前“葫芦”滑行（ 基本掌握） 3.前双曲线滑行（了解） 4.发展轮滑活动能力的游戏（选择） （三）学情分析 轮滑是一项融健身、休闲、技巧、艺术和娱乐等为一体的运动项目，能够发 展人的耐力、灵敏、协调等身体素质，培养学生自信、果断的意志品质和敢于挑 战自我的精神，带给学生运动的乐趣和成长体验。小学五年级轮滑的教学内容是 根据课程标准水平三的要求，在以往学习的基础上，结合学生身心特点选编的， 供有条件的学校根据学生、场地和教师的实际选择使用。 2 三、单元学习与作业目标 （一）单元学习目标 1.能够说出所学轮滑基本技术的动作名称及术语，知道轮滑运动的简单规则 及安全练习方法，了解其锻炼价值及轮滑装备的卫生与养护常识。 2.能够掌握轮滑运动的基本技术，并能够在练习和比赛中合理运用所学技术， 发展学生身体的协调性、敏捷性及控制身体平衡的能力。 3.激发学生学练轮滑兴趣，培养学生勇敢、顽强的意志品质，树立安全意识。 （二）课时学习目标 课时 课时目标 1、会穿戴轮滑鞋具及护具 2、系统地了解和掌握两种预备姿势 第 1 课时 3、提高在练习中合理运用起跑技术的能力 4、建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神和体育道德 1、系统的了解和掌握“葫芦”滑技术动作 2、提高准确运用脚尖外展、内收及时，屈膝有力技术的能力 3、通过技术学练，建立和谐的同伴关系，培养勇敢、良好的合 作意识和体育道德 第 2 课时 1、系统地了解和掌握前双曲线滑行技术动作 2、提高运用蹬地脚脚跟发力的能力 第 3 课时 3、提高参加轮滑的兴趣，具有良好的合作意识，培养克服困难 的坚强意志品质 1、通过游戏和比赛，能够运用起跑和各种滑的基本技术 2、提升对知识的运用能力和创造能力，提高竞争意识 3、发展灵敏、速度、力量、协调、耐力等身休素质 4、在比赛中，自尊自信，勇敢顽强，能够关注同伴安全，增强 自我保护意识 第 4 课时 5 （三）单元作业目标 1 通过起跑、向前“葫芦”滑行、前双曲线滑行技术的作业练习，增强对轮 滑运动的兴趣和爱好，能在游戏和比赛中运用所学的基本技术和简单战术，促进 参与轮滑运动锻炼的行为； 2 通过作业练习，能够发展人的耐力、灵敏、协调等身体素质，促进身体的 全面发展； 3 在练习中，形成自尊、自信，与同伴合作及友好相处的精神，提高社会适 应能力。 （四）课时作业目标 课时 作业目标 作业类型 作业功能 1、掌握起跑由预备姿势、起动、疾滑、衔 接等四个部分组成 2、提高神经灵活性和反应速度以及发展身 技能类 第 1 课时 体素质 知识类 课后复习 3、培养学生运用起跑技术的意识和能力 1、通过自主学练，初步掌握“葫芦”滑技 术动作 第 2 课时 2、提高准确运用脚尖外展、内收及时，屈 技能类 课后复习 膝有力技术的能力 体能类 3、通过技术