《游泳》（作业设计方案）人教版体育六年级上册

体育与健康水平三《游泳》单元作业设计 一、单元信息 教材 版本 人教 版 学科 体育 年级 学期 单元名称 游泳 基本信息 六 年级 第二 学期 单元 组织方式 自然单元 序号 课时名称 熟悉水性 对应教材内容 第九章 1 2 3 4 课时信息 蛙泳 1：腿部动作 蛙泳 2：手臂动作 蛙泳 3：完整动作 第九章 第九章 第九章 二、单元分析 （一）课标要求 本章内容在《义务教育体育与健康课程标准（2011 年版〉》（以下简称《课 程标准》）中属于“水平三运动技能——游泳”项目。教学中，教师要帮助学生 形成以下重要概念和能力。 ♦ 积极参与体育学习和锻炼，体验游泳运动的乐趣与成功； ♦ 基本掌握蛙泳游进技能，能无辅助情况下独自游进 15 米以上； ♦ 在游泳练习中提高灵敏性、速度、力量等各项身体素质； ♦ 通过游泳技能的学习培养学生克服困难的能力，形成良好的体育道德。 （二）教材分析 1.游泳教材内容价值 游泳是深受广大学生喜爱的一项体育活动，我校又是安徽省游泳特色学校。 游泳运动与其他体育项目相比，是在阳光、空气、水相结合的自然环境中进行身 体锻炼的项目，具有更强的健身性、健美性、娱乐性。游泳不仅能促进身体的全 面发展，增强体质，还具有较大的实用价值。通过游泳学习可以培养学生的组织 纪律性、勇敢顽强的意志、克服困难的精神和集体主义思想。 2.游泳教材的设计思路 蚌埠第一实验学校为游泳特色项目学校，数十年来经过几代体育教师的努力， 我校的游泳教学水平学走在了全市的前列，在常规游泳教学的基础上编写了游泳 校本教材。 本次作业设计结合已有的游泳教材内容，根据水平三学生的身心特点和认知 能力，教学中采用陆上模仿和水中尝试体验、戏水游戏相结合的练习方式，并逐 步过渡到掌握蛙泳腿部动作技术，学习蛙泳完整动作，初步具备游进一定距离的 能力。 本套游泳教材课后作业创新采用水上与陆上相结合的方式，对于有游泳条件 的家庭，孩子可以按照作业——水上模块的内容在家长和救生员的监督下进入泳 池进行练习；对于没有游泳条件的家庭可以按照陆上练习模块的内容在家进行练 习，同时配以视频指导教学。 3.游泳教材的搭配建议 学生在掌握基础技术和基本理论知识之后，可根据本单元所学的蛙泳技术动 作内容，克服怕水心理，强化技术要领，巩固动作练习，逐渐加长游进距离。 （三）学情分析 六 年级的学生身心发展逐渐成熟，已具备了独立思考、判断、概括等能力， 在身体锻炼中也具备了一定的基本运动能力。在教学中只要引导学法，他们学习 的主动性和积极性就会很容易实现。选择适应学生生理和心理发展的教学方法与 手段，激发学生在练习中独立思考，发展学生的核心素养，促进学生的健康成长， 实现本单元的学习目标。 三、单元学习与作业目标 （一）单元学习目标 1.能够说出蛙泳的主要动作名称及术语。 2.初步掌握蛙泳腿的蹬夹水的动作方法，发展耐力、柔韧、协调等身体素质， 提高心血管系统机能，以及对水的感知能力。 3.表现出对游泳学习、游戏的兴趣，能够在练习、游戏及比赛中遵守规则， 表现出勇于克服困难和互帮互助的精神。 （二）课时学习目标 课时 课时目标 1.系统地了解和掌握熟悉水性的练习内容，知晓内容的练习价值 第 1 课时 2.克服怕水心理，树立安全第一的思想。 3.建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神和体育道德 1.系统地了解和掌握蛙泳腿部技术动作 2.通过半陆半水俯卧蛙泳腿模仿练习，巩固腿部技术动作 第 2 课时 3.通过技术学练，建立和谐的同伴关系，培养良好的合作意识和体 育道德 1.掌握蛙泳手部技术动作 第 3 课时 2.通过站立式划水模仿练习，初步掌握蛙泳划水和呼吸技术 3.培养对知识的运用能力和创造能力，提高竞争意识 1.掌握蛙泳配合练习，使学生掌握蛙泳完整腿、手、呼吸配合 第 4 课时 2.通过站立式蛙泳模仿配合练习，强化蛙泳配合节奏 3.发展力量、耐力等身体素质，促进身体全面发展 （三）单元作业目标 在水平二的学习基础上，水平三要求学生进一步复习熟悉水性和蛙泳漂浮等 动作，并开始尝试学习蛙泳动作方法。在安全的水域进行水中游戏和进一步熟悉 水性，体验蛙泳活动的乐趣，发展体能，培养勇敢顽强、克服困难、遵守纪律等 优良品质，为进一步学习与发展奠定基础。 （四）课时作业目标 课时 作业目标 作业类型 作业功能 1.掌握水性水感的基本动作 2.提高神经灵活性和神经肌肉反应速度以及 发展身体素质 第 1 课时 技能类 技能类 技能类 课后复习 课后复习 课后复习 3.培养学生克服怕水心理的能力 1.掌握蛙泳腿部动作 2.学生在水中扶板蹬蛙泳腿能够游进一段距 第 2 课时 第 3 课时 离 3.巩固学生的腿部动作 1.掌握蛙泳手部动作 2.在陆上模仿熟练后，在浅水中站立划蛙泳 手加