《三角形的面积》 （说课课件）-五年级上册数学人教版

说课 三角形的面积 说 一、 说教材 课 二、 说教法与学法 三、说教学过程 程 四、说板书设计 一、 说教 材 教学内容 教学地位 教学目标 •教学重点难点 1.说教学内容 人教版小学数学五年级上册第六单元 第二节 2.说教学地位 三角形的面积是第六单元“多边形的面积”中的内容。 本节内容是在学生已充分认识三角形的特征及掌握 了长方形、正方形与平行四边形面积计算的基础上 进行学习的。本课内容编排的最大特点是突破实践 性、研究性，加强了学生动手操作能力的培养。 3.说教学目标 (1〉知识与技能目标： 探索并掌握三角形的面积公式，能正确计算三角形的面积，并能 应用公式解决简单的实际问题。 (2〉过程与方法目标： 使学生经历操作，观察，讨论。归纳等数学活动，进一步体会 转化方法的价值，发展学生的空间观念和初步的推理能力。 (3〉情感与价值观目标： 数学从生活中来到生活中去，充分让学生体会到数学在生活中的 作用。让学生在探索活动中获得积极的情感体验，进一步培养学 生学习数学的兴趣。 4.说教学重难点 ·重点：探索并掌握三角形的面积公式，能 正确计算三角行的面积。 •难点：理解三角形面积公式的推倒过程。 返回 二、说教法学 法 (1)发展迁移法。运用迁移规律，注意从旧到新，我引导学生在整 理旧知的基础上学习新知，体现“温故而知新”的教学思想。 (2)实验法。 根据学生心理发展的规律，通过学生动手操作、观察、 实验得出结论，体现了以学生为主体、老师为主 导的教学原则。 (3)多媒体辅助教学。采用多媒体课件动画演示推导过程，指导学 生操作，帮助学生理解转化的数学方法在图形中的应用。 返回 二三、说教学过程 创设情景 引起学生的求知欲 激发兴趣 激发学习兴趣 动手操作 活跃学生的思维能力 → 探究新知 以及动手能力 应用新知 锻炼学生知识应用能力 解决问题 解决问题 ↓ 全课总结 帮助学生的知识 反思体验 得到梳理 教学楼 提出问题引起学生的 求知欲，激发学生的 学习兴趣。 创设情景 同学们，把这块空地平均券成两 激发兴趣 份？有几种不同的分法？